sin desperdicios¡¡¡ realmente creo que la innovación en las escuelas es un proceso lento, largo y constante, pero todos debemos iniciarlo inmediatamente, hay que animarse a cambiar y dejar de lado la idea del "yo no puedo, esto no es para mí"

Hola Manuel y hola a todos y todas

Me quedé pensando alguna idea que haya quedado fuera de las expuestas y creo que ninguna. Las 10 ideas son realmente claves.

A la conclusión cuando afirmas que el docente debe ser usuario habitual de la web 2.0, yo comparto que debería ser un hiperlector segun la clasificacion de Burbules.

Un abrazo a todos.

Una excelente ponencia que establece un punto de partida y de recorrido en el uso de las TIC; sin duda no existe discusión respecto de la incorporación de artefactos o aparatos tecnológicos al ambiente escolar, ni del compromiso o actitud que debe adoptar el docente para que sus actuaciones pedagógicas didácticas permitan verdaderas mejoras e innovaciones. Ante este panorama mi opinión es la siguiente, en mi país (México) se estableció el proyecto Enciclomedia, dotar a las escuelas de un recurso tecnológico que combina el libro de texto digitalizado con múltiples aplicaciones interactivas, desafortunadamente no se condideraron las condiciones mínimas (lo que tú llamas ejes de trabajo) para su correcto funcionamiento; en otras aunque habían compromisos de los docentes la teconología no ha llegado aún.

Muy clara la presentacion del Profesor Area ,destaco la necesidad de formacion del Profesorado en la carrera de grado y en servicio asi como el trabajo en redes para compartir avances.Muy interesante el respeto a las regiones en la contextualizaci'on de la adopci'on de la maquina.
Es importante y lo subraya el conferencista resaltar la figura del docente en el cambio educativo y el metodo. Yo agregaria sin perder el contenido pedagogico en la planificacion educativa eso es lo que cuesta mas tiempo, el cambio cultural.
Espero que mientras 'este se procese yo encuentre el tilde en esta maquina.
Mis disculpas
Nos seguimos leyendo

Excelente exposición , rescato y quiero profundizar en el uso educativo de los recursos de la web 2.0.

Alguien me dijo una vez que el docente es como el medico! Vaya comparacion, salvar vidas! Ambos tenemos que estar constantemente actualizados y como lo expone Manuel "aprendiendo haciendo",tanto el docente como el alumno estan involucrados en este proceso que finalmente llega al tercer elemento que es el CONOCIMIENTO.Esta modalidad 1 a 1 permitira incorporar nuevas formas de conocimiento,. Estamos en ese camino...
Felicitaciones a todos los compañeros del foro y a los realizadores de este seminario, un saludo desde Tucuman, el jardin de la Republica Argentina.

Muy interesante la disertación del Dr. Manuel, queda claro que no podemos enseñar algo que no sabemos,por lo tanto tenemos que asumir-apropiarnos de las nuevas formas culturales de este siglo, si bien el estudiante es quien debe construir su conocimento, y es por donde debe girar el centro de nuestra labor docente,me surge el siguiente interrogante: ¿cómo tensar esto con la realidad circundante,escuelas con docentes abiertos al cambio,y otros individualistas, éticamente egoístas, sin apertura a la alteridad?y en el caso particular de la formación docente ¿cómo formar docentes para el siglo XXI, si sus formadores no tienen asumido el "decálogo" que se nos ofreció?
Susana

Me gustó mucho esa imagen que representa lo que implica la capacitación constante del docente. Coincido plenamente que la diferencia la hará el docente que asuma la responsabilidad de acompañar todos los cambios e innovaciones actuales para poder "seguir participando" en el proceso de enseñar.
Impecable exposición.
clau s.

Sin lugar a dudas una clara presentación del problema y concreto en las claves, es alentador el observar que nos empezamos a mover en alguna dirección, quizás la correcta. También siento una gran incertidumbre, como ocurre con todo lo que se inicia, en cualquier caso creo que de ninguna manera podemos como educadores mantenernos al margen, debemos afrontar el desafio con capacitación, con dedicación, con honestidad, la escuela 2.0 posiblemente sea solo el inicio, y sin dudas la flexibilidad no solo de nuestros materiales didácticos sino más bien de nosotros mismos es una condición necesaria para entender, para aprender y para formar.

La ponencia o disertacion del Dr. Area Moreira me parece muy interesante en el sentido que debe cambiar nuestras practicas y la forma de ver el paradigma educativo, ademas de que tenemos la obligacion de culturalizarnos en las nuevas formas de tecnologia para poder brindar e nuestros alumnos mejor y mayores posibilidades con vistas al futuro.
Por lo tanto es necesario ser abierto al cambio en el paradigma y en lo tecnologico que esta cambiando las costumbre y los habitos de los ciudadanos del Siglo XXI, para que comencemos a ser docentes que tambien necesitamos ponernos de algun modo a capacitarnos en estas nuevas tecnologias.

responsabilidad docentes en su nuevo rol Asumir el compromiso, ser los diseñadores de las experiencias de aprendizajes para que sean significativos, colaborativos, integradores ¿A caso los docentes no planificaron/an y programan desde siempre su actividad aun sin TIC? si, se aprende en el período de formación docente,y se ha ido innovando la forma de hacerlo. Pensar en la metodología,también, se han incluido y cambiado metodos de enseñanza, estrategias. El punto exigente del éxito de este programa 1 a 1, es que los docentes sean usuarios y conozcan las herramientas haciendo (igual que los alumnmos -punto 2,6,etc.- participando en redes.construyendo su experiencia. deben ser usuarios habituales, creadores de actividades, de OA, desde y con TIC,apropiarse hacer uso y desuso, de programas, interactuar con las fases.
¿se puede enseñar a andar en bicicleta sin bici? a lo mejor, algún experto, no lo sé. Pero no se pueden confirmar los aprendizajes de esa enseñanza sin la bici

y respecto a esto que es "como usar"las herramientas de la Web. me encantó esto de innovar haciendo uso y un buen uso del recurso, de esta posibilidad comunicacional mediada por tecnología desde un diseño pedagógico, un modelo educativo integrador
Quisiera destacar que me resultaron muy atractivos, interesantes y didácticos, además de la ponencia, el formato de conferencias dadas tanto por el Dr. Area Moreira, como en la presentación por la Dra. Graciela Rabajoli, que incluyen grafica y texto,(pantallas de PPs) haciendo uso de potencialidades de esta herramienta para favorecer nuestro aprendizaje, facilitando la atención y la visualización de los aspectos principales, combinándolas estéticamanete en la edición.
Gracias Dr. Manuel Area, sigo el recorrido virtualmente por Webinar.
MaEugenia

Buenas tardes.
Me alegró mucho escuchar al Dr. Area Moreira, de quien he leído muchísimo material y lo utilizo en mis cátedras de nivel terciario, el formación del profesorado.
Quisiera plantearle la siguiente pregunta, en el marco de los 25 años transitados por incorporación de las Nuevas Tecnologías en la educación en España, donde tal vez -pienso en semejanza con nuestras experiencias en Argentina- la mayor dificultad está en los docentes que no desean sumarse a la innovación.
De acuerdo a la larga experiencia que han transitado ¿Hay un camino evolutivo, profesional, de crecimiento o de migración hacia la incorporación personal de las nuevas tecnologías para apropiarlas y luego utilizarlas en el aula? ¿Cómo se inicia? ¿Cuánto tiempo debe invertirse en él? ¿Cómo se acompaña al otro para que transite ese camino?
Muchas gracias.

Pensaba en la necesidad de pensarnos en el aula. Diseñar propuestas de enseñanza por competencias, con trabajo colaborativo, incorporando TICs requiere de capacitación adicional a la recibida habitualmente en la formación docente, pero y un poco a modo de pregunta, me parece que antes de todo eso hay que volver a una antigua receta: reflexión de la propia práctica, en tanto la entiendo como una forma de reconocer nuestro estado de sabiduría en relación a esta escuela 2.0 y a partir de allí iniciar un camino de dos manos: los métodos educativos (en el sentido de transformar nuestra enseñanza en objeto de estudio científico) y el aprendizaje de las nuevas tecnologías para incorporarlas a nuestras prácticas de enseñanza.
Saludos.
Alejandro

Exelente presentación. Refleja exáctamente cada uno de los desafíos que se enfrenta al implementar un modelo de integración tecnológica en el contexto escolar.

Excelente exposición, clara, presisa, con un planteo holístico del tema. Sumamente interesante el decálogo para una innovación efectiva en la enseñanza.
Muchas gracias

Me quedo con los conceptos de la posibilidad de romper el aislamiento de la escuela y poder capacitar al alumno para ser ciudadano del siglo XXI, sobre todo de aquellos que ya están casi excluídos.
Por otro lado que la utilización de los TICS no sea "una máquina de enseñar" ... que no conectemos a los/as alumnos/as a máquinas transmisoras de conocimientos.

Bienas ideas clave para innovar en la enseñanza, ahora a buscar el cómo lo vamos hacer en nuestra propia región. Felicidades!

muy buena exposición principalmente el el proceso de cambio del rol docente y cambio del proceso aulico con la incorporación de las nuevas tecnologias, el rol docente como un docente critico me parece importante ya que el planteo que realiza sobre que la incorporacion de las TICs en eula no significa la adquisición de los conocimientos por los alumnos
Y con respecto a ellos es destacable la situacion de formar cidadanos para el sigloXXI, lo cual el echo de acceder a las tecnologias no significa lograrlo
saludos

Me gustó mucho la exposición Dr. Manuel Moreira, muy clara y amena. Los objetivos por los cuales implementar el modelo 1a1 están claros, debe conllevar una modificación en los profesores que están siendo formados en este momento así como los que estamos en actividad necesitamos aprender constantemente. Me pregunto si en estos tiempos de lo rápido, fácil y descartable estaremos predispuestos, los docentes, a enfrentar un proceso lento, largo y constante....desde ya que los que estamos en este espacio creo que sí lo estamos ¿podremos contagiar a los demás? muchos siguen con su cuadernito de hojas ya amarillentas...

Realmente me pareció excelente la exosición y sobre todo clara y concreta.
Coincido en que todo cambio lleva tiempo, y creo que apresurar esos tiempos no siempre es bueno. Somos muchos los docentes y muchos los que apenas saben encender la máquina... Creo que lo importante es capacitar a esos docentes para que no se sientan excluidos ni inferiores a sus alumnos (creo que ese es el miedo más común). Todo tiempo es necesario. Va en cada uno de nosotros promover estos cambios a partir del contacto con los compañeros y la promoción de eventos como este.

Excelente exposición, coincido con Manuel Area Moreira que el docente del siglo XXI, tiene que estar a la altura de las circunstancias, que nunca la tecnología va a poder reeplazarlo, pero sí tiene que estar preparado para poder enseñar a sus alumnos, acorde a las competencias del perfil de alumno que queremos lograr.

Muy cierto lo indicado por el Dr. Manuel Área Moreira. Totalmente de acuerdo por lo que la experiencia me ha dado.
Recuerdo el comentario acertado de un técnico hace muchos años que nos dijo que en relación a la tecnología debe el Docente involucrarse como lo hace el cerdo en el omelette de jamón y no como la gallina que solo pone su huevo. El grado de involucramiento es el que da los excelentes resultados, ya que los alumnos son los nativos digitales y están en medio de la tecnología. Nececitan la guía y el manejo de la metodología por parte del Docente.

Buen aporte para casi 15 minutos, es parte del buen docente usar y potenciar los tiempos.
Creo q el 1a1 puede tener otros motivos de desembarco pero igualmente es valido, y ante la duda si tenerlo o preparar los docentes y luego traerlo, ya estan y no deja de ser interesante dejar la discusion esa para poner la principal: q hacer ahora con el recurso existente.
El papel docente implica cambios mas acelerados q en la propia revoluc industrial, pq tenemos mas historia a cuesta de los complejos pedagogicos y tenemos un aparatito reciente q nos obligan a tomar la responsabilidad de no endiosarlo sino usarlo al extremo, para ser mejor ciudadano.

Muy buena la exposición, una de las claves del éxito de este programa es la integración nacional/regional. ¿podremos lograrlo realmente aquí en Argentina?

¡Muy clara su exposición! Para los que pertenecemos al Grupo de Formación Docente, destaco la pantalla final: para ser docentes del Siglo XXI debemos, a) ser usuarios de los nuevos recursos, b) cambiar el pensamiento pedagógico, c) cambiar las prácticas didácticas. ¡Cuanto camino por recorrer! Son preferibles pasos lentos, firmes y constantes; a improvisaciones de coyuntura =). ¡Felicitaciones a los organizadores de Webinar!

Buena conferencia. Cohincido con lo expuesto y con los comentarios brindados por los compamñeros. Es llamtivo que España lleve 25 años trabajando en las TIC. Creo que mi país está comenzado este camino generando un progama conctar en igualdad, donde se comenzará a entregar una netbok a cada estudiante. Es cierto que con la compu no hacemos mucho sí los docnetes no nos capacitamos, involucramos y comprometemos con esta propuesta pedagógica, me pregunto si podrías conectarme con experiencias en escuelas especiales.

El importante desarrollo de políticas públicas para la inserción de las TIC en la educación, sin embargo, se enfrentan estas políticas de TIC en la educación, están enfocadas en las herramientas, en la “cosa tecnológica”, dejando de lado el asunto de fondo, es la planeación, el modelo, la construcción de maneras nuevas de hacer.
Nada deja de lado el papel del docente y su relevancia en el método de enseñanza aprendizaje, pues la educación está supeditada a las decisiones del docente
Muy de acuerdo con el aprender haciendo, pues ese aprendizaje es generativo, está ligado al concepto de competencias,. Nuestras escuelas deben ser capaces de generar nuevos aprendizajes, hipertextuales, multimediales, grupales, desde una perspectiva crítica de análisis. Pero para ello, no sólo hacen falta computadores, hace falta repensar la educación, entenderlo como un proceso eterno que requiere acompañamiento del estado

Es gratificante escuchar una explicación tan clara. Creo que sobre las bases que se expusieron no hay muchas posibilidades de "fracaso". Comparto la importancia del compromiso tanto del docente como de la institución para que cualquier proyecto pueda llevarse adelante. Al tratarse de la implementación de algo "nuevo" e innovador pareciera costar involucrarse, quizas por el miedo o desconocimiento

Excelente la exposición del Dr. Manuel Area Moreira.
Mi pregunta a Manuel es:
Considera que los cambios pedagógicos deben partir del docente y las autoridades de la educación propiciar y acompañar estos cambios o deben partir desde las autoridades?.
Muchas gracias.
María Rosa

Gracias por su generosidad!!!, por compartir a tantos kilometros de distancia, sus haceres y saberes. Me parecio muy interesante de las 10 ideas claves, planificar por competencias. Ustedes como lo hacen, si podrías me da un ejemplo??.

Excelente Manuel Moreira su exposición, bastante esclarecedora y práctica para todos los docentes y para aquellos que aún se resisten. Creo que hay que analizar la manera de que todos los docentes participen o bien lo conozcan al Modelo 1 a 1 (una computadora por alumno). Además es simamente importante el Currículum por Competencias; tenemos que Educar para lograr alumnos competentes para que puedan desenvolverse en el contexto donde les toque vivir.De las 10 ideas claves las relaciono con el andar actual.

Hola Manuel,

Tu presentación en sí misma es un claro ejemplo de una de las maneras de usar la tecnología educativamente. Pues de eso se trata, de cómo implementar tan poderosa herramienta. En oto foro comenté cómo la tecnología llegó de una manera tan veloz que cayó en la manos los niños y los jóvenes ( celulares con internet, laptops, Ipads, etc.) y las utilizan sin guia y a los docentes es como que casi se nos escapa de las manos. Ya es tiempo de un cambio, lento, pero preciso, seguro. Gracias.

Muy clara exposición. Comparto los conceptos brindados por el Dr Moreira en cuanto a la necesidad de que los docentes sean asiduos usuarios de la tecnología y cambien la forma de ver el proceso de enseñanza aprendizaje.

En las ideas claves para innovar la enseñanza se ve reflejada la gran experiencia del disertante. A la vez que se deduce la imperiosa necesidad de ponernos al día no sólo por la utilidad actual de estos recursos sino también por el vertiginoso cambio con que evolucionan estas tecnologías.
Gracias Sr. Moreira por su dedicación y compromiso para avanzar en estos campos! Saludos a Ud. y a todos los participantes.

Excelente exposición...comparto la cuestión de las mejoras metodológicas, y lo vivo cotidianamente. Tengo la suerte de contar en mi colegio con todos los avances tecnológicos, net, pantallas interactivas, etc. pero los tiempos para modificar nuestras concepciones sobre lo que enseñamos y cómo lo hacemos, son largos...hay que capacitarse y planificar lo que se va a hacer. ¿Cuándo? En Argentina corremos por varias escuelas para llegar a algo parecido a un salario digno. Y dónde van a cargar las net en las escuelas rancho???

Prof. Manuel Moreira, una de las modalidades que observamos mucho en España, es Formación Profesional. En Argentina, en Formación Profesional Nivel 2 (ciclo de 2 años de formación para adolescentes con 6to año de escolaridad primaria), la metodología 1 a 1 no los contempla. Cómo se implementa en su país las TIC en este contexto?