Comparto la apreciación del grupo de Lab en cuanto a que la nueva visión de la educación será a través de la web; en el devenir de los tiempos, se han presentado revoluciones en cuanto a la manera de ver y pensar el mundo y a cada sisma se ha generado una reacción de rechazo y adaptación lenta y llena de tropiezos, este no será la excepción y nos correspondió el momento de mayor transformación, y para los momentos actuales quierase o no a una velocidad vertiginosa que no permite tanto titubeo frente a si nos involucramos o no en la corriente de transformación.
Caso a parte merece para mi las editoriales, que en su estructura de negocios se resisten a la idea de mutar y adaptarse o desaparecer y para el momento histórico hacen las veces de escollos en el camino de la transformación, como otrora la santa inquisición condenando herejes, amarran para si contenidos y procesos que facilitarían mucho la tarea.
¿Cómo educadores que hacer para enfrentar la falta de material?

a travès de la lectura podemos desarrollor màs la creatividad. Bienvenidos los textos.

Hola Gisela!! Saludos a todos los compañeros que participan del foro! Muy interesantes y concretos los planteos de esta conferencia. Me quedo con dos conceptos para reflexionar entre los vertidos por los ponentes. El primero la necesidad de reflexionar sobre " enseñar-aprender de un modo diferente" ligado esto a otras conferencias de días pasados pensar en enseñar-aprender juntos desde la producción del conocimiento y el aprendizaje. Corrernos de la díada emisor receptor y convertirnos en productores.

El segundo tema es que los docentes reflexionemos en el aprendizaje basado en términos del interés de los estudiantes. Este planteo me parece muy relacionado a las reflexiones que parten de la Enseñanza para la comprensión y las midletools.Pero siento que damos vueltas siemre sobre la necesidad del cambio de paradigma educativo. Me pregunto entonces ¿El modelo 1 a 1 puede ser un camino hacia el cambio de paradigma? en el sentido de las nuevas prácticas sociales que posibilita desarrollar y NO por determinismo tecnológico.

Hola Gisela y todos. No tengo muy claro que significaría que la web es la escuel y me gustaría que expliquen un poco más este concepto.
Me parece que es un problema tambien aqui en la Argentina cual será el nuevo negocio de las editoriales.
El problema es que las editoriales producen contenidos en general ligados a las prácticas más masivas. En consecuencia el mercado refuerza las prácticas más tradicionales. Es decir que en mi opinion el cambio de paradigma va a venir asociado a regulaciones por parte del Estado. Solo en el caso de que el mercado encuentre en los nuevos paradigmas educativos una posibilidad sustentable. Me gustaría que sigamos pensando juntos el tema del asesoramiento y la capacitación asociada a los contenidos digitales.
Un saludo afectuoso
Marisa.

Hola a todos. Agradezco a los disertantes por haber compartido este espacio. Soy coordinadora del portal educativo Uruguay Educa,www.uruguayeduca.edu.uy, y desde allí elaboramos recursos digitales para su utilización en las aulas de los niveles inicial, primario, secundario y de formación docente. Mi pregunta es si existe alguna evaluación del impacto que han tenido los recursos educativos digitales en los desempeños de los alumnos. Saludos desde Uruguay. Elizabeth

El tema de las editoriales no es nuevo para los educadores... siempre hubo docentes que resignaron su capacidad creativa y su responsabilidad ética en la selección de los contenidos de la enseñanza, en las editoriales. Creo que las Tics nos presentan una renovación del desafío sobre las estrategias y los contenidos de la enseñanza.

Me pareció interesante las tres conferencias, acuerdo con Mariona, respecto a los dos tipos de profesores que hoy asisten en nuestras escuelas, faltaría mencionar a aquellos que se resisten a la incorporación de la tecnología.....por eso siempre esta la latente la misma pregunta, cómo hacemos para alfabetizar a estos docentes, para que sus prácticas puedan ser mejoradas innovadoras....ya que no basta la capacitación en TIC, dado que participan...pero no hay cambios..

Hola a todas y a todos,

ando leyendo sus geniales comentarios y me gustaría poder resonder a todos, voy un poco liada con los horarios, aquí es la tarde-noche, justo el momento de estar con los chicos, pero retomaré en seguida que pueda el foro esta misma noche ya que me gustaría poder saludar a todos y aportar ideas y aprender de sus comentarios.

Aquí son las 18 horas, en un rato les sigo de nuevo, para hablar juntos.

Interesante los conceptos de esta conferencia.Es cierto que los docentes tienen una cierta resistencia a la utilizacion de la tecnología.
Con respecto a las editoriales, si bien es cierto que han acompañdo el desarrollo del trabajo en el aula, no son en este momento abarcativas de lo que se debe enseñar, pensemos por ejemplo, quienes nos dedicamos a educar en sexualidad,no encontramos material impreso que nos ayude en el trabajo, con lo cual gracias a la tecnología podemos incluir en nuestras prácticas diferentes recursos alternativos al libro.
Gracias por acercarnos este tipo de especialistas.

Importante el planteamiento de los ponentes con relación al rol del docente frente a su trabajo en el aula, autoretan hacia el trabajo creativo y constructivo de docentes y alumnos,que permita en los estudiantes el desarrollo de su rol como protagonistas del apendizaje, otro aspecto muy valioso de las presentaciones es lo referente a la reflexión que se aborda en torno al rol de las editoriales y cómo estas deben buscar nuevas formas creativas que se adapten a la escuela del siglo XXI y a todo este modelo diferente, no es simplemente montrar los contenidos digitales en la WEb se trata de buscar alternativas que posibiliten que la web sea la escuela.

Felicitaciones, sus planteamientos me invitan a continuar mi proceso reflexivo en busca de una alternativa que integre la Escuela Activa y el modelo uno a uno en Honduras y en las zona rurales de distintos lugares del mundo donde trabajo. Mil gracias a todos por su contribución. Hernán

Podrían ampliar qué es para ustedes "la web es la escuela" como slogan es desafiante...pero qué desafíos didácticos y pedagógicos nos generan?

Buenísima la ponencia, coincido con el tema de las editoriales, pero creo que hay un tema fundamental e importante que no podemos dejar omitir, el currículum. ¿Qué lugar ocupan las TICS en él? Creo que desde ahí deberíamos comenzar y "planificar" nuevamente.

Muy interesante la presentación.
Respecto de los comentarios sobre las editoriales y los contenidos digitales que producen para ser utilizados en la escuela y que reproducen esquemas tradicionales no me queda claro si su uso es decisión de cada docente, de la escuela, el ministerio,etc.?
Pregunto en relación a la preocupación del laboratorio al respecto del cambio de modelo de negocios de las editoriales al mismo tiempo de poner énfasis en utilizar los contenidos digitales libres que se pueden encontrar en la web y que se enmarcan en la escuela 2.0.
Muchísimas gracias x todo.

Hola considero que el curriculun se puede cumplir perfectamente utilizando las Tic, podemos desarrollarlo centrandonos mas en el aprendizaje que en el contenido , es cierto, debemos guiar y mediar a los alumnos que que construyan su propio aprendizaje, quizás aprende mas sobre un determinado contenido utilizando distintos recursos como videos por ejemplo, viendo varios puede aprender mas y reflexionar ante distintas miradas que leyendo libros o apuntes por ejemplo.

Hola a todos,
Excelente al exposición ese mismo nivel de cambio que tendrán las editoriales en sus negocios si desean sobrevivir, lo tendremos que hacer los docentes; “cuando una tecnología se instaura lo hace con todo para lo que está preparada”.
Insisto muy bueno y muy revelador.
Saludos, Juan

Hol@ a Tod@s
Me pareció interesante el aporte de Mariona, Jordi y Antonio.
Hay mucho por hacer aún, es verdad que muchos docentes le temen al uso de las TIC en el aula, pero los que estamos del lado de la tecnología deberemos ser transmisores de positivismo, de pasión de ayudar a crear más conciencia de que el futuro es trabajar con las nuevas tecnología de la información y comunicació. Estamos gestando una revolución, muchas aristas que revisar y redimensionar.
Muy buenas exposiciones .
Saludos. Claudia

Una reflexión en cuanto al negocio editorial: soy profesora de Inglés y las editoriales han lanzado en los últimos años material en formato digital para utilizar con el pizarrón interactivo, pero a precios podría decirse inaccesibles. Es sabido que las editoriales tienen fines de lucro, y es por ello que poco acompañan a los docentes o instituciones que tienen iniciativa para el cambio. Coincido con el último de los disertantes en que las editoriales deben ser creativas para obtener beneficios y no sólo a través de la venta de los materiales para que éstos lleguen a mayor cantidad de alumnos.

Hola: Nelba Contreras de la Provincia de Tucuman, Argentina.
mi pregunta es ¿que función cumplen las editoriales en este modelo? ¿como acceden los docentes a este materiaL, EL ESTADO TAMBIEN PROVEE ESTO?

ES CIERTO.. SE LES TEME AL USO DE LAS TIC, SIGUEN AFERRADOS A LIBROS, QUE TAMPOCO ES MALO UTILIZARLOS, LO IDEAL ES NO DESCARTAR NADA Y SABER APROVECHAR TODOS LOS RECURSOS

Comparto plenamente esta idea "no se trata de aprender mejor sino de aprender distinto"
y tambien el rol que le da al alumno y al docente... facilitador, tal como hacemos quienes participamos de la capacitación de Conectar igualdad.

Soy capacitadora del PROMEDU, y ahora trabajando en el conectar igualdad, en Corrientes, por experiencia propia se que los docentes no están preparados para enfrentar el cambio que se viene, además tienen cierta negación al aprendizaje.

Cómo nos cuesta a los profesores ( por lo menos de Secundaria en Uruguay) desprendernos del protagonismo de los contenidos curriculares y del lugar del poder ( ''yo se de esto más que los estudiantes''.... ).
El aprendizaje desde otros ''lugares'' y el acercamiento a contenidos desde la vida y los intereses cotidianos parece ser el centro de atención en estos tiempos de incertidumbre , lo que desmistifica los históricos '' canones culturales¡¡¡¡¡

Luego de escuchar a los expertos se me ocurre preguntar ¿cuál es el poder que tienen las editoriales en los sistemas educativos? Los entornos digitales nos brindan opciones muy enriquecedoras para acercar conocimientos a los estudiantes y gratuitas y aún así en las instituciones siguen sosteniendo fuertemente los soportes papel. Por momentos podría suponerse que las innovaciones centrales son aquellas que nos permitan redefinir "contenido educativo" más aún derribar mitos presentes en el imaginario ¿Acaso en el mundo analógico suponían que en los libros se encontraban todo el saber?

Qué interesante sentir ese desafío de hacer los propios materiales, o si no es hacer, elegir, diseñar recorridos por la web, que permitan adaptar el abordaje de los contenidos a un grupo determinado de alumnos, contextualizar, ya sea a través de libros digitales, videos, testimonios, entrevistas a especialistas y tantos recursos, además de las estrategias para trabajar luego toda esa información. Para los docentes es una propuesta activa frente a la comodidad del libro de texto. Un desafío más que interesante.
Cordiales saludos
Estela

Me identifico con la reflexión de Fabiana Milena Moroni y fue lo mismo que le plantea al Lic. Javier Firpo por el chat ayer y lo que sugería es que lo primero que hay que hacer es reflexionar y convencer a los Directores, Rectores, Supervisores, a todos quienes tengan un rol de LIDERAZGO en la institución, que si no se suben al tren... LO PIERDEN... no solo pierde el tren la Escuela sino también sus estudiantes y la comunidad en general. En el Siglo XXI, un estudiante NO PODRA ser exitoso en la vida si no usa e integra las TIC en su vida cotidiana. Paciencia y no claudicar en este aspecto teniendo como NORTE que las TIC son una herramienta, pero lo más importante es que les enseñemos A PENSAR, a que tengan lo que se llaman las Habilidades del Siglo XXI.

sigo reflexionando...

Uno de nuestros desafíos como Docentes, como Padres, como responsables del Sistema Educativo es que estos chicos tengan la habilidad de discernir y procesar las toneladas de información que reciben y convertirlas en "conocimiento"!!

Me entusiasma saber que existen reflexiones sobre el uso amplio, variado y creador de la Internet para poder formular proyectos, planes y programas educativos, tanto en la educación formal, como en la no formal e informal. Y en ese sentido, el acceso a libros por medio de la Web se choca con el negocio de muchas editoriales, y como dicen las tres personas que intervienen, las empresas de libros y editoriales, en general, deben reconocer que el mundo cambió. Pero no sólo porque la Internet es versátil, sino porque no todo lo que buscamos puede pagarse. El traslado del modelo de papel al de la pantalla es muy generalizado incluso en páginas Web institucionales de ministerios, entidades públicas y escuelas. Creo que la combinación de diversas disciplinas, intereses, y ojalá se lograra, procedencias geográficas, es clave para alcanzar miradas más amplias, incluyentes de las culturas diversas y los intereses de quienes acceden a la Red.

UF! QUE DISCUSION! ¿ES INTERNET LA NUEVA ESCUELA? ¿ha sido sustituida por internet? YO DIRIA UN NUEVO TIPO DE ESCUELA, EL PROBLEMA ES QUIEN IMPARTE EL CONOCIMIENTO.¿TODOS SOMOS "APTOS" PARA ENSEÑAR? ¿DE QUE FORMA? A QUIEN NO LE PASO DURANTE UNA CLASE QUE UN ALUMNO LE DIGA:"PROFE LE DIGO QUE ES ASI,LO LEI EN INTERNET! HAY QUE AYUDARLOS A QUE TENGAN UNA MIRADA CRITICA DE EN LAS BUSQUEDAS EN LA RED.
Me quedo con esta reflexión sobre lo que dice Antonio Bartolome:"NADIE LO CREO PARA APRENDER, ESTA AHI EN LA RED"

Cuando se tomen contenidos digitales y se lleven al aula deben estar integrados a un propósito de aprendizaje , de los contrario estos perderían valor en el proceso de enseñanza-aprendizaje , ya que en ocasiones se convierte la planeaciòn de una sesión de clase en el aula de cortar y pegar información de Internet, o presentar un libro digital sin un propósito pedagógico.

Retomo nuevamente al Profesor Manuel Area " El papel del Docente es organizar actividades en donde los estudiantes construyan el conocimiento"

Resulta interesante escuchar a los ponentes cuestionando el papel que desempeñan los libros en los cursos vía internet, ya que efectívamente, en algunos casos podemos encontrar sóló una copia de tal o cual artículo o la presentación de listas de diversas direcciones en las que podremos ver los textos en pdf, pero estas presentaciones nos hacen reflexionar acerca de la adecuación que debemos hacer de todos y cada uno de los componentes que utilizamos quienes trabajamos en programas académicos que se desarrollan vía internet. Creo que no es sólo el libro, sino los videos, las guías de estudio y el tipo de exámenes los que debemos analizar y adecuar a este modelo educativo, y también debemos repensar en el trato que damos a nuestros alumnos, los tiempos que asignamos al intercambio con los participantes y la selección de técnicas didácticas que habremos de modificar para un mejor desempeño académico.

Hola a todos, excelente ponencia, la cual me deja una serie de reflexiones a partir de los temas que inserta: primera, enseñanza -aprendizaje en el aula, al respecto me interesa saber cuáles son los imaginarios de cada uno de estos actores (alumnos, docentes) con respecto al uso de las TIC, segunda, el papel que juegan las editoriales desde una visión de negocio, tercera, desde el planteamiento de Antonio Bartolomé, la escuela en la web ó la web en la escuela, me parece que marca una diferencia entre los que pueden tener internet y llevarlo a la escuela y los que no tienen acceso, o las escuelas que implementan esta tecnología y las que no. Después de esta reflexión, pienso en las regiones con marcada desigual social y económica en donde no se ve posible la inserción de las TIC, ¿qué paso con eso?

Edith Litwin (2005) planteó la potencia que tienen las tecnologías para favorecer los encuentros desde una perspectiva moral y posibilitadora de buenas resoluciones. El desafío consiste en abrir espacios donde la reflexión se una a la obtención de herramientas específicas para el tratamiento actual de la información, tanto para la expresión personal y para el diálogo con otros docentes y en referencia a quiénes serán los destinatarios de su labor.

Como docente, antes de Medios audiovisuales y luego Tics, estoy tan familiarizado a trabajar con el 1 a 1 que me sorprende, me alegro a su vez de aprender tanto con estas entrevistas y colegas en cuanto a la labor docente que va mas allá de las Ntic's. A mis alumnos les enseño el uso de repositorios hipermediales y artículos pre y post- print.
Los promuevo a el acceso a la libre información y segura.
Les agradezco a todos este espacio.

hola a todos... muy interesante lo expuesto y coincido con varias opiniones como que es un desafio para nosotros como docentes y que debemos cambiar el curriculum, dando entrada a las TIC`s, creo que no como contenidos transversales sino dentro de todos...

Hola a todos, me pareció sumamente interesante las tres conferencias. Coincido con lo expresado por estos disertantes. Considero que lo que debemos hacer como profesores, es reflexionar y transformar nuestras viejas prácticas a partir de nuevos modelos de planificación, donde se piense en estrategias que orienten a los alumnos a crear su propio espacio de aprendizaje.

Primero saludos a Gisela (mi tutora en la Esp de Flacso)un apretado abrazo.
Agradezco a los participantes en el video y a la reflexión a la que nos llevan. Creo que hace tiempo, por lo menos en mi entorno, ya no existe el paradigma del "libro de texto" como guía de un curso. Especialmente en las zonas donde los recursos económicos son escasos, nos hemos acostumbrado a trabajar con variedad de material impreso, diversidad de fuentes, tratando de "arreglarnos con lo que hay", además constituye una elección pedagógica el no "atarse" al libro de texto. Intuyo que cualquier intento de las editoriales por seguir reproduciendo los libros en versiones más o menos similares pero digitales no tendrá la capacidad de penetración ya que caerá por su propio peso. Es demasiada la riqueza en recursos que ofrece la red como para querer estancarse en propuestas limitantes.
Saludos VP

Excelentes los disertantes, es un tema para reflexionar. Estoy en un todo de acuerdo es todo un reto para los docentes el poder producir su propio material de estudio, utilizando las Tics como recurso, esto no significa tampoco que se vaya a dejar de lado los libros, bien sabemos los docentes que existen libros muy buenos y libros muy malos en este caso el criterio y conocimiento del profesor es escencial