Buenas Noches. Según lo comentado por el prof. Tedesco respecto a que la brecha se da en la actualidad, no por el acceso a la tecnologia sino por el saber utilizarla. Coincido a medias con esa afirmación debido a que si bien las TIC's no se encuentran al cien por ciento al alcance de todos los habitantes de la Nacion Argentina, si hay que reconocer que el saber utilizarla es otro factor que ensancha una brecha ya no socio-económica, sino mas bien socio-educativa.
Nos encontramos en lo que Manuel Castels llama aldea global del conocimiento donde encontramos que los nivels de socialización primaria en algunos grupos familiares han cambiado de sobremanera, puesto que tempranamente, dado a que ambos padres trabajan, la mayoria de los niños son puestos a la tutela de dispositivos electronicos, sin tener conciencia de los riesgos que estos podrian causar en la conformación identitaria de los sujetos e proceso de formación (entendida la misma como formación a lo largo de la vida)

continuando con el comentario anterior, resulta ineluctable la importancia de políticas macro y micro educativas que ataquen fuertemente el analfabetismo tecnológico que atenta contra los niños y adolescentes de nuestra sociedad, puesto que así como las TIC's representan un punto a favor para el sistema educativo, tambien hay que tener presente que el analfabetismo tecnologico conduce a que dichos avances tecnológicos queden obstruidos y se vuelvan parte de la mediocridad que estamos acostumbrados a ver en la Web

Me parecen muy interesantes las visiones que exponen los disertantes. Me llama especialmente la atención lo dicho por el Sr. Tedesco acerca de la problemática de la desactualización del uso de las nuevas tecnologías, como de alguna manera podemos estar "llegando tarde" en su implementación debido a las tendencias del mercado. Me surge la pregunta ¿Qué tipo de política podría aplicar el Estado para marcar un "alto" en esta vorágine de vender-comprar-actualizar-desechar-vender..., que se vuelve un círculo vicioso?
Respecto de la visión del ingeniero Capellán respecto de lograr mostrar éxitos como mejor método de incentivo para el docente, me parece correcto. Considero que ir visualizando pequeños éxitos permitirá afianzar la confianza, sumar expectativas y lograr una mayor participación.

Bueno, si bien es verdad que los chicos de hoy ya vienen "digitalizados", tambien es cierto que los adolescentes, no dan buen uso de esta herramienta dado que su fuerte es en las redes sociales, pero cuando les toca realizar un trabajo de investigación no tienen la constante de "investigar", valga la redundancia, y toman como válido y correcto la primer información que salta en la consulta casi sin confirmar si es la que necesitan o no.
Es bueno poder mostrarles la cantidad de usos que pueden brindarles estas herramientas tecnológicas en el campo educativo.
Me parece muy bueno e interesante que seamos los docentes quienes debamos guiar, por excelencia, a los chicos en el uso de las TICS.

Hola. Con respecto a lo que el Prof. Tedesco habla sobre el doble sentido de las TIC's, me parece que estos dos ejes se complementan, pues de alguna manera para que los docentes podamos usarlas como dispositivo del proceso de enseñanza y aprendizaje, debemos ser previamente alfabetizados, por lo que entramos también en el proceso de inclusión.
En cuanto a la diversidad de opiniones con respecto al uso de las TIC's, acuerdo que para conocer los resultado se requiere indagar situando el/ los caso/s estudiado/s.
Por otro lado lo que dice Victor Hugo es coincidente en lo que hace a la realidad en la cual me desempeño: hay también una cuestión planteada y es que la mayoría no puede acceder a la tecnología, esto es también algo contextualizado.

Me preocupa cuando hablan de inclución e igualdad a través de las TICs parecieran desconocer la realidad de muchos sectores que se ven imposibilitados de llevar adelante proyectos largamente soñados justamente por no contar con estas tecnologías y con docentes capacitados por falta de tiempo y dinero

Buenas Noches:soy docente de una Escuela Técnica y quiero expresar mi profundo agradecimiento a la Gestión de Gobierno de Cristina y Néstor Kichner que han hecho posible, mediante el INET y los planes de mejoras,que las escuelas sean provistas de herramientas, maquinarias, equipos, bibliografía, Netbooks para que todos los alumnos de todos los niveles tengan una educación de CALIDAD, acorde a los tiempos actuales.
Con respecto a la incorporación de las Tics, creo que tenemos que saber usarlas y además lograr el máximo aprovechamiento de ellas.
Debería incorporarse la utilización de las tics como materia y buscar las estrategias para que todos los docentes se capaciten, utilizar los espacios institucionales para poder lograrlo.
Me parecieron muy interesantes las ponencias de los disertantes.

Buenas Noches:soy docente de una Escuela Técnica y quiero expresar mi profundo agradecimiento a la Gestión de Gobierno de Cristina y Néstor Kichner que han hecho posible, mediante el INET y los planes de mejoras,que las escuelas sean provistas de herramientas, maquinarias, equipos, bibliografía, Netbooks para que todos los alumnos de todos los niveles tengan una educación de CALIDAD, acorde a los tiempos actuales.
Con respecto a la incorporación de las Tics, creo que tenemos que saber usarlas y además lograr el máximo aprovechamiento de ellas.
Debería incorporarse la utilización de las tics como materia y buscar las estrategias para que todos los docentes se capaciten, utilizar los espacios institucionales para poder lograrlo.
Me parecieron muy interesantes las ponencias de los disertantes.

Es importante reconocer los alcances de la Tecnología, ya que puede ser un instrumento motivador, llamativo, una vía de fácil acceso a la Información, de la misma manera que se debe reconocer que en muchas aulas de México D.F. hay defieciencias por parte en el manejo de la tecnología, que es muy pobre y poco atractivo el software educativo...

Alguans interrogantes que tal vez, sirvan de guìa para reconocer las ventajas del uso d el as TIC:

¿El estado debe encargarse de Generar Software educativo?
¿El problema de la Educaciòn es que los docentes no hacen uso de la Tecnología?
¿Cuál sería la importancia de incorporar las redes sociales en la escuela?
¿Realmente toda la población puede acceder a Internet?
¿Cómo participa la sociedad en el uso de las TIC?

Durante el siglo XX, en los países de la región nos dedicamos a combatir el analfabetismo (lecto-escritura)y logramos abatirlo, mas el impacto de la tercera revolución científica genero nuevas formas de analfabetismos, como señala Tedesco, el científico y el técnológico, que nos llevan a la reflexión: si para abatir estos es necesario reconocer una nueva asignatura en la curricula, relacionada al uso y aplicación tecnológica o al conocimiento para integrarse en transversalidad. Aquí, el nivel de discusión para abatir los nuevos analfabetismos, la exclusión social y económica de nuestros pueblos. Empero, no solamente éste es un problema del conocimiento y la tecnología, sino de formas de financiamiento y direccionalidad del gasto público, donde la adquisición de tecnología tránsita en acumulación de capital de las empresas y la obsolecencia tecnológica, generando exclusión social y del conocimiento y ahí, el otro nivel de debate en el siglo XXI.

Tic es una herramienta más para que el docente propicie un aprendizaje de calidad. La tecnología por el simple hecho de serlo no es determinante; el saber utilizar esa tecnología es lo que cuenta. La pedagogía como tal debe llevarse a nuevos niveles haciendo que las Tic jueguen a favor de su labor docente. Antes de preocuparme de los costos y la infraestructura, me inclino por la visión educativa que tiene cada Docente de su labor en el aula, ya sea presencial o virtual. Como objetivo educativo, lo veo como una oportunidad para llevar profesionales altamente capacitados a zonas que es difícil que se pueda llegar.

Como principio, con una plataforma adecuada, podemos seguir impartiendo las mismas materias con la ventaja de tener acceso a ellas las 24 horas.

El llegar a la educación 1 a 1 es un proceso paulatino, continuo y organizado. La mayoría de instituciones empezaron con 1 laboratorio de computación, sigamos avanzando un paso a la vez.

hola quiero expresar mi apoyo a las politicas de implementacion de las tic y considero que mucha razon tiene el Sr. Tedesco cuando hace alucion a que hay que comenzar con enseñar primero a los alumnos a lograr un manejo de las herramientas y luego desarrollar politicas que incluyan las mismas.
tambien es digno de destacar las politicas educativas que incluyen esta opcion ya que luego de muchos años se logra dejar atras los problemas socio-economicos y lograr uno socio-educativo.

Se han comentado muchas cosas y creo que son muy interesantes. Solo algunos apuntes, la importancia de utilizar las TIC para aprender su manejo. Desde la formación inicial de profesorado hay que enseñar a utilizar la tecnología para aprender a trabajar el curriculum con ella. Por otro lado comentar la importancia de la distinción de vivir con la tecnología sin revasar la línea de vivir tecnológicamente. No olvidemos que estamos trabajando con personas y que las relaciones personales son fundamentales. En el proceso de integración todas las instituciones y personas tenemos la obligación de participar para una mejor sociedad y para inculcar una buena cultura digital. ¡¡Todos manos a la obra pues!!

Soy capacitador docente en la Dir. Prov. de Ed. Técnica de la Prov. de Cba Argentina, en reformulación y uso de laboratorios de Cs Naturales y Tecnología. Tenemos en la mano una gran herramienta, la que ya estamos utilizando; pero chocamos con la intransigencia de los docentes a "aprender" a utilizarlas. Nos cuesta de sobremanera hacer entender que es una transformación necesaria e "I n e l u d i b l e". No hay regreso a las prácticas docentes del siglo XX (por no decir XIX).-
Con gran expectativa, felicito la creación de estos espacios de transformación y conciencia

Desde Montevideo, Uruguay les hago llegar un gran saludo a todos los participantes de este seminario.Luego de escuchar a los expositores con sus ideas y aportes, estimo que la construcción del conocimiento, el trabajo comunitario con los discentes en esa construcción, el hincapié en los aprendizajes y como menciona Inés Dussel un rol docente más ubicado entre bambalinas y menos en el centro resultan los desafíos más importantes desde lo didáctico-pedagógico al considerar el acto educativo y su contexto. Son alteraciones muy significativas en el modelo escolar, consecuencia de un cambio epocal que abarca también al sistema educativo afectando algunas "raíces" que como comenta Tedesco habrá que transformar en "anclas".

Cuando Tedesco habla de inclusión social / exclusión y apoya su reflexión en la idea que para estar incluido socialmente se require de la alfabetización en lecto escritura, lafabetización científica y digital, yo me pregunto, porque es el campo de mi práctica profesional, cómo y desde que lugar se tomarán desiciones para sostener la inclusión de las personas con discapacidad. El uso de las tic´s en esta modalidad de la educación y sobre todo los modelos 1 a 1 es fundamental, pero me pregunto cuánto teimpo más deberemos esperar para que se universalice el acceso a los dispositivos digitales y ténicos necesarios para el trabajo hacia una verdadera sociedad/escuela inclusiva.

Por los comentarios que he leido, veo que tenemos en claro que las TICs no son solo el manejo de computadoras. Como dice el Profesor Juan Carlos Tedesco, las computadoras son solo una herramienta para lograr inclusión digital. Como lei en algún lugar: "Si tu única herramienta es un martillo, todos tus problemas son clavos.". No debemos pensar que con la incorporación de Netbook en las escuelas, está todo solucionado. Los docentes debemos generar material digital para nuestros alumnos.

Ninguno niega este proyecto. Como posibilidad es una aspiración indeclinable y que al sentido otorgado_"entrar" en la cultura digital_ hay que cuestionarse las condiciones de realización. Donde vivo conectarse a internet es complicado, las escuelas de esta localidad deberán ver cambiada tal situación. En mi trabajo, Institutos, tampoco hay conexión. Así desde los gabinetes de computación o desde las computadoras en las aulas no se puede trabajar las TIC's.
Alfabetizar en las nuevas tecnologías requiere "preparar" el terreno para no fracasar. Por eso me parecen muy atinentes las preguntas que realiza José David.
Que cada chico tenga su Netbooks, la escuela equipamiento necesario y que pueda ser sostenido en el tiempo, implica también trabajar con la comunidad, especialmente con los padres.
La universalización de esta herramienta, no puede ser implementada sin un estudio previo "contextualizado" porque puede no tener los resultados esperados.

La participación de la Dra. Dussel, me lleva a pensar en el docente frente a la interacción educativa, se discute hace algunos años en México las tutorías uno a uno con los alumnos, en principio personalizadas y hoy a través de las tic´s; empero, las tensiones que se presentan entre el personal docente son la de una generación analógica frente a una digitalizada del alumno, ante un embate de información a la que accede éste y su apetencia por tener más, frente a un docente que desea formar ante la información, que mira como se expanden y profundizan las zonas de acceso al conocimiento perdiendo "controles educativos tradicionales", y enfrenta ritmos diferenciados en el proceso. El alumno abre más espacios y sitios en la web y el docente se agobia y piensa que los compromisos educativos son más fuera del aula, que no son reconocidos en su estatuto laboral, y se pregunta aunque parezca vulgar ¿y cuanto más me van a pagar por las esto?, otro desáfio a enfrentar.

HOla a todos! en referencia a lo expresado por el Prof Tedesco creo que esta buena esta idea de presentar una clase de manera diferente, donde los alumnos se interesen en la escuela con su cotidaneidad de la computadora y llevar así el proceso de enseñanza y aprendizaje, con la inclusion de por medio.
para poder utilizar estas tecnologias los docentes deben ser formados o capacitados. de hecho en nuestra provincia lo están haciendo pero no la mayoria de nosotros nos inscribimos en los cursos. siempre contando que muchos colegios de la provincia tienen acceso a computadoras e internet.
aunque para lograr una educacion de calidad no es solo con este recurso.

La inclusión de las TICs en la enseñanza es un hecho ineludible en vista que las generaciones actuales nacieron con la tecnología. Creo que resulta interesante repensar cómo se posiciona el docente frente a esta realidad, no sólo alfabetizándose tecnológicamente sino resignificando su rol frente al alumno. Como han destacado los panelistas, las tecnologías son un medio y no un fin. La tecnología no sustituye el vínculo que se establece entre el docente y el alumno, fundamental para generar aprendizajes significativos, sino, por el contrario, debería reforzarlo y amplificarlo.

Las diferentes ponencias inician un debate no solo interesante sino muy particular.
En cuanto a las opiniones del Profesor Tedesco coincido en la vinculacion de la incorporacion de las TIC con los procesos de alfabetización, el alumno ya no lee como la escuela necesita que lo haga, generando una brecha entre quienes utilizan la informatica articulando todas las areas del saber, con aquellos que no las usan.
La opinion de la Dra Dussel nos aporta una vision real de lo que sucede en el nucleo escolar, estos obstaculos son mas evidentes cuando existe en la escuela un cierre institucional pro parte del equipo directivo. Este cierre institucional aleja el planteo de discucion y aprendizaje al guardar los equipos o dispositivos bajo llave o en sus casas, negando el acceso no solo a los docentes sino a los alumnos.

En cuanto a la opinion del Ing. Capellan, las tecnologias atraviesan socialemnte a la sociedad, en nuestro caso particular el Proyecto implementado como Politica Publica se convierte en Politica de Estado a traves de la incorporacion de las nuevas tecnologias y nuevas las estrategias que la vinculan estrechamente con la escuela. Esto beneficia claramente la participacion en la construccion del conocimiento, el compromiso social, la vinculacion con las Instituciones, las relaciones entre docente-alumno siendo un nuevo puente entre el conocimiento, el alumno y el docente.

Los adolescentes de hoy utilizan todo tipo de tecnologías, por la época histórica que les toca vivir y porque el discurso que circula legitima todo lo que tiene que ver con ésto. Pero lo que se observa es el mal uso de las mismas; se interesan por las redes sociales y les dedican la mayor parte del tiempo; vendría a ser un nuevo modo de comunicación.
En el sistema educativo, sin embargo, cuando un docente solicita un trabajo realizado en computadora, no lo saben hacer, o lo hacen "así nomás" para cumplir. Creo que es necesario cambiar la mirada y motivarlos al aprendizaje y utilización más correctos para que realmente se convierta en una herramienta que permita acceder a la información y mejore la educación, como afirmaba el Ing. Roberto Capellán.

Buenos días! Muchas gracias por la claridad y calidad de las exposiciones, tanto desde los decires de cada ponente como desde los aspectos tecnológicos.
Considero de suma importancia el trabajo de capacitación docente en tecnología educativa,que debe continuar profundizándose. El mismo supongo que tendría que ser de carácter interdisciplinario. Observo semanalmente, cómo aspirantes a la docencia en escuela secundaria (capacitandos en el tramo pedagógico para profesionales), aún siendo analistas de sistemas, agradecen y valorizan, los trabajos que tienden a la producción, diseño y planemiento de propuestas de enseñanza, situaciones didácticas y búsqueda y selección de materiales multimedia para utilizarlos como recursos didácticos en sus actuales y/o futuras clases, justamente, porque lo perciben como una carencia en su formación.
Hasta luego!

el uso de las TIC´S en el aula son de suma importancia sól cuando las escuelas están preparadas en cuanto a la capacitación de sus docentes como asi también contar con los recursos tecnológicos para llevar a cabo sus prácticas diarias, que por supuesto tienen que ser interdisciplinarias...Gracias y hasta luego

Estoy convencido que el uso de las tics en la escuela es hoy una verdadera necesidad porque los jóvenes de este tiempo son parte de la tecnología, la han vivivdo como algo muy natural por lo que es indispensable que la escuela no se quede atrás en este aspecto.

En primer lugar, encantada de participar de este foro con otros colegas y de este evento tan interesante, por el acceso que nos permite a quienes residimos y trabajamos en el interior de este país (y otros, por supuesto) y por el nivel de los disertantes, guías y palabras directrices para quienes nos encontramos en este camino de búsqueda hace un tiempo.
Muy pero muy movilizantes las disertaciones de las cuatro personalidades, todas y cada una en un espacio de discusión y ejes muy diferentes, de acuerdo a sus áreas de trabajo e investigación. Hay elementos como la alfabetización digital que ya no tienen razón de confrontarse, pero otras tantas como la justicia y la inclusión social, los roles docente y alumno, los aspectos macro y micro informáticos, los cambios de paradigmas didáctico-pedagógicos, el software educativo específico, que, supongo, valen una extensión y una profundización en el debate.

Me parece de suma importancia replantear la arquitectura áulica con la implementación del modelo 1 a 1, tal como lo plantea la Dra. Inés Dussel, así como reforzar la capacitación docente, atendiendo a los diversos momentos de asimilación por los que esté atravesando cada profesor, y los diversos aspectos metodológicos de acuerdo a lo expresado por la Prof.Graciela. Requerimos una reflexión profunda acerca de las competencias necesarias para enfrentarse al desafío de enseñar con TIC, para debatir e implementar en los ISFD.

Me parece muy interesante el aporte de Graciela cuando habla de aprendizaje movil, en movimiento, ya que este concepto nos lleva a cambiar nuestras estructura de pensamiento en una nueva concepcion de aprendizje. El desarrollo de la tecnologia y las comunicaciones nos muestran una nueva realidad sobre el aprendizaje y es ahi donde debemos interiorizarnos y a traves de la experiencia lograr nuevas categorizaciones teoricas para poder entender como es el aprendizaje y realizar con mejor eficacia nuestra tarea.
DEbemos entender hoy que la memoria humana es reemplazada por una memoria virtual ahora somos los docentes que debemos dar las herramientas para el uso de la misma, mas alla de guiar a nuestros alumnos ya que elllos la tienen mas clara que nosotros.

Les dejo una nota de España
II Congreso Internacional Menores en las TIC. La seguridad en internet, ¿nueva asignatura escolar?
Las conductas lúdicas de los menores se convierten a veces en "dañinas", asegura José Luis Zatarain, de la asociación de protección del menor en el uso de Internet.
El director de proyectos de la asociación de protección del menor en el uso de Internet y las nuevas tecnologías 'Protegeles', José Luis Zatarain, se ha mostrado hoy partidario de que los currículum escolares introduzcan formación en el uso seguro de Internet.
Zatarain ha intervenido en el II Congreso Internacional Menores en las TIC, el cual se celebra hasta mañana en Gijón.