Creo que estamos atravesando un momento muy importante en cuanto al avance tecnológico y tenemos que aprovecharlo al máximo, haciendo de las Tics una herramienta que permita lograr aprendizajes, un valioso complemento de la educación del siglo XXI.Nuestros alumnos son protagonistas de un cambio y debemos acompañarlos llevando a las aulas este recurso tan importante.

Encontré muy interesante la forma en que el panel de apertura fue planteado. Lo que más me interesó fue oír a los expertos hablar de lo que ellos consideran los mayores desafíos y los posibles problemas que pueden presentarse en el empleo del sistema 1 a 1. Creo que el "key" de la cuestión debería estar puesto en la capacitación docente, tanto como desarrollo profesional para docentes en ejercicio como dentro de la formación inicial.

Hola, como muchos de ustedes pienso en el valor que tienen las TIC y su implementación en nuestro sistema educativo pero también en un compromiso político tomado en serio. Quiero pensarlas a las TIC bajo una mirada crítica y contextualizada, pensarlas y apropiarlas para poder compartir con mis alumnos/as ricas experiencias de aprendizajes. Manos a la obra

Buenas noches a todos, muy interesantes las lecturas que se pueden hacer después de escuchar a los expositores. Creo que la evolución de la Tecnologia pone a la escuela contra la pared y la obliga a subirse a la "ola tecnológica". Cuál es el uso que se le va a dar tiene que ver con la fractura de los paradigmas de la esucación. La escuela no debe ser la misma. La forma en que el docente entiende que debe ser la apropiación del conocimiento marcará un giro de 360°. La escuela debe enseñar a los estudiantes a buscar catalogar, analizar,discutir, transformar, la información para que luego puedan producir conocimiento. Los chicos aportan sus saberes tecnologícos pero éstos sin los docentes se hallan vaciados de contenido.
El trabajo colaborativo los hará mas participativos como asi también poner el acento en los valores, para producir "ciudadanos" que puedan modificar su contexto para lograr quizás una sociedad más justa y menos individualista. Un cálido saludo de Marisa

Agradezco las respuestas claras y concisas de los panelistas. Las mismas generaron en mi nuevos interrogantes. Por mencionar algunos: ¿Qué modalidad de desarrollo profesional docente adoptar a nivel institucional para acompañar el postulado cambio de paradigma en la enseñanza? Frente a la voluntad institucional de reorganización de espacios y horarios ¿están los agentes de control capacitados para acompañar estas decisiones, supervisores, inspectores, etc? ¿Cómo potenciar al interior de la institución lo que hoy parece una desventaja como ser la brecha digital entre adultos y nativos digitales?
Seguramente al finalizar este Webinar podremos dar respuesta a estos y muchos otros interrogantes que surgirán del intercambio. Construcción del conocimiento conjunto.

Las TIC herramientas para el aprendizaje colaborativo, eso es lo que he leído en la mayoría de sus comentarios, pero sin capacitaciòn docente y voluntad política se nos hará cuesta arriba,màs en una nación como Venezuela donde los docentes desconocemos las políticas educativas del Estado, no sabemos hacia donde se dirige la nación, menos aun la educaciòn,pero ello no ha impedido que cada quien a modo personal se capacite y participe en estos espacios .

Es muy común llamar TICs en educación a lo que es informática en educación, sería positivo comprenderlas como Tecnología Informática aplicada a educación y así poder usar todas las herramientas de información y de comunicación, que pueden aplicarse al proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula.
Pero para ello primero los docentes debemos capacitarnos y aprender cómo utilizarlas para este fin.

Es muy común llamar TICs en educación a lo que es informática, sería positivo comprenderlas como Tecnología Informática aplicada a educación y así poder usar todas las herramientas de información y de comunicación, que pueden aplicarse al proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula.
Pero para ello los docentes debemos primero capacitarnos para poder utilizarlas con este fin

Yo llamo TIC a las tecnologías de la información y la comunicación, creo que es el punto de partida de este foro.Es un conjunto de herramientas que nos permiten acceder a la información, procesarla, reorganizarla, y presentarla de diversas formas y con distintos formatos.
Las tic deben ser una asignatura (o varias), porque tienen su propio cuerpo de conocimiento, su propio método que es el científico, resolución de problemas y el método de proyectos. No se le puede negar. Pero estoy convencida que también tiene que atravesar con sus métodos y técnicas a las otras ciencias, para enriquecerlas y enriquecerse por medio de ellas. Las tic facilitan la apropiación de cualquier otra asignatura a través de la utilización de sus herramientas.

La verdad muy interesante el aporte de los panelistas. y en muchos de los aspectos coinsido.
Debido a que es sumamente necesario capacitar más a los docentes en la alfabetización digital,ya que es tan importante como aprender a lee y escribir.si es posible introducirlos desde la escuela primaria. y para los que ya pasamos por esa etapa permitir una mejor apertura para aprender y actualizarnos constantemente, perder el miedo, aprender muchas veces del ensayo y error. creo que es la unica manera de lograrlo.

En cuanto a los aspectos creo que se necesita que la conectividad de las escuelas sean subencionadas totalmente por el estado ,incluso de las escuelas privadas.que la enseñanza de las TIC ademas de pensarla transversal , primero debe ser una materia desde donde partir hacia las demás, de esa manera se reduciría la exclusión social por la falta de conocimientos digitales,ademas de la falta de formación científica y la de la lecto escritura. cambiar la estructura del aula en tiempos y espacios creo que ayudaría a que los alumnos sean mas autónomos a la hora de aprender y de demostrar lo aprendido, para sentirce más seguros. y que compartan un mismo idioma con el docente al respecto.

Creo tambien importante que para lograr el conocimiento se necesita integrar constantemente nuevas herramientas digitales,y para ello las capacitaciones docentes deben poder ser accesibles a la economía , por lo menos en esta región (Corrientes capital). No solo en el saber usarlas sino en la posibilidad de probocar debates para lograr el clic en el analisis critico de los mismos.

Coincido con el Prof. Tedesco en que la implementación de las TICs en la escuela debería ser, por un lado, una asignatura más (que enseñe el "para qué") y, por el otro, una herramienta de trabajo cotidiano, interdisciplinario, transversal y colaborativo: el docente debe acompañar en este proceso, y para ello,es fundamental que conozca ese "idioma" que los adolescentes parecen dominar.Creo que todo ello redundará en mejores prácticas, más amenas y con mayor receptividad por parte de los alumnos, que se apropiarán del conocimiento de una manera "natural" para ellos, como es el manejo de un programa, de un juego o de una página de Internet.

La escuela debe hacer proyectos que tengan en cuenta las TIC como:
• Objeto de estudio
• Instrumento de operación
• Extensión de pensamiento
• Herramienta de comunicación

Me pareció muy interesante la apreciación del Prof. Juan Carlos Tedesco sobre la inclusión de una materia Tecnología en todos los niveles educativos. Su comparación con el libro fue muy adecuada. Es nacesario que se enseÑen las herramientas tecnológicas en un espacio definido, ya que no se puede usar lo que no se conoce. Es llamativo que en los nuevos diseños curriculares (implementacdos en el 2008) de los Profesorados de Educación Inicial y Primaria no exista una materia relacionada con el tema, recién en tercero los futuros docentes tienen algo que se acerca en Medios Audiovisuales, Tic y educación pero no está exactamente orientada a usarlas.

Creo que el desafío pasa por aprovechar didáctica y pedagógicamente algo que no fue pensado para el aula, menos para el aula de la modernidad con chicos y jóvenes posmodernos. El tema pasa por cómo insertar en esto la intencionalidad educativa, cómo darle forma a un proceso que está motivado por otros objetivos y hacerlo realmente significativo. Comparto algunos interrogantes que el tema me dispara ¿cómo tramitamos los docentes el vínculo con las TICs? ¿qué representaciones tenemos los docentes acerca de las TIcs? Como formadora de docentes considero que los consumos culturales como los recursos tecnológicos son necesarios para la formación y realización profesional de los docentes.

Entendiendo que en la actualidad las TIC atraviesan todas las áreas de la vida humana y que son los niños los únicos contemporáneos en la era tecnológica, se hace necesaria una alfabetización digital para incorporarnos a esta cultura.
Como educadores necesitamos asumir el desafío que las nuevas tecnologías generan hoy en los procesos de construcción del conocimiento. Los cambios generan incertidumbre, pero también oportunidades, podemos animarnos a imaginar nuevos escenarios educativos.
Pero no es "la tecnología" la que nos permite producir estos cambios, sino nuestra decisión de imaginar con y a través de ella.
No cabe duda sobre la utilidad de las TIC en la escuela, lo importante es determinar cómo, quién y con qué objetivos.

la exposicion de los profesores es muy importante, principalmente para directivos de niveles que todavia no pueden incluir en sus proyectos los trabajos con tic porque no saben de que se trata.
otro punto es la realidad geogràfica, y los costos. y aqui en la provincia de Còrdoba, recien ahora se estan implementando en las escuelas las netwots.y muchos docentes no estamos capacitados. yo me incluyo ya que siempre estuve en nivel incial y en la zona donde trabajo no hay acceso a internet y menos a computadoras nuevas. ahora que quiero dar clases en terciario debo actualizarme y no me da verguenza comentar que se usar poco esta herramienta pedagogicamente.
gracias.

Todo cambio genera conflicto y sin duda que el impacto que ha causado la introducciòn de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje ha sido tal que la inercia a la que se aferraban los docentes ha sido superada.Solo que considero que al docente hay que asesorarlo, guiarlo, conducirlo y orientarlo en su proceso de formaciòn, actualizaciòn y superaciòn para que pueda ser constante y permanente.
Coincido con algunos comentarios en relaciòn a que la escuela debe convertirse en facilitadora al acceso del bien cultural y a la transiciòn de consolidar a las TIC como nuevo modelo de comunicaciòn social con la posibilidad de poner a nuestros alumnos frente a nuevas estrategias capaced de generar pràcticas significativas en el aula con proyecciòn a la vida diaria.Gracias a los expertos por su participaciòn y a los compañeros por los atinados comentarios.

A mi entender no es comparable la enseñanza de la lengua, a enseñar como leer un libro, esto ultimo puede ser solo un procedimiento técnico dentro de una enseñanza mucho mas abarcativa, para el caso de las TIC ocurre algo semejante aprender a manejar una computadora, sus programas o herramientas no garantiza saber el verdadero valor que las mismas tienen para trabajar con el conocimiento.

Existe una frase que dice “de seguir así la escuela, algunos tendrán computadoras y otros educación”

Desde mi humilde opinión, entiendo que el modelo de incorporación institucional de la TIC operado en el sistema educativo, aula aparte y profesor aparte, representa un obstáculo para generar el cambio en la cultura institucional que estas tecnologías exigen.

Además quisiera destacar que quienes no sabemos utilizar estas herramientas y programas somos en muchos casos los profesores, en cambio los alumnos tienen un dominio superior con estas tecnologías

Buen día, encontré una entrevista al Dr Luis Pedro Barcia que comparto con todos ustedes. En la misma se refiere a la educacion y también instala otros temas referidos a la tecnología y el estudiante como: “Es un error creer o sostener que el chico que es hábil para manejar una computadora es inteligente”.

http://www.diarioelargentino.com.ar/noticias/82767/entrevista-al-doctor-...

Un cálido saludo para todos

La alfabetización digital es una necesidad y no una opción, los alumnos deben utilizar las Tic para su propia educación, convirtiéndose en actores activos de su proceso educativo.-

Considero muy importantes las exposiciones. Son una red de mi punto de vista de la situación actual del sistema educativo y las TIC's. Cuesta ser el constructor de un cambio tan grande de paradigma. Como todo cambio, cuesta poner en marcha un proyecto sin equivocarse de método y sin equivocarse en el análisis o diagnóstico de la población. Porque en todo lo planteado creo que cabe incluir que pensamos que nuestros alumnos están bien predispuestos al uso, por ejemplo, de las computadoras y por lo tanto de internet. En mi primera experiencia viví ésto, había alumnos que mostraban su insistencia en el uso del pizarrón y mi palabra "en directo"..."que sino no entiendo". Todo ésto nos tiene que predisponer a una dura tarea que como dice "Tedesco" tiene que incluir una cierta pasión por el proyecto para poder ser los mejores motivadores de nuestros alumnos.

Es evidente que para los que proponen este modelo y para los supervisores de la educación, la preocupación es cómo el docente -no preparado aún para incorporar el recurso a su propuesta pedagógico-didáctica-, puede pasar de su uso como elemento de búsqueda de información y de entretenimiento, a un uso que realmente impacte en los aprendizajes de los alumnos y que realmente promueva un cambio en la dinámica del aula. Entiendo que es necesario capacitar a los docentes para su uso, pero no una capacitación puntual, tipo jornadas, sino la instrumentación de una capacitación en línea, en forma permanente. El desafío es cómo implementar un aporte al docente, que realmente le posibilite adoptar el recurso para impactar en los aprendizajes y en su modalidad de enseñanza.

Coincido con las expresiones de la mayoría de los participantes. Que bueno que es poder intercambiar ideas!!
Mi preocupación es que, por un lado, crecen las discusiones, los proyectos, de las tics en educación, por otro lado, en las escuelas públicas, hay niños que no acceden a la tecnología por su situación socioeconómica,
El único lugar de acceso es la escuela y, no todas las escuelas tienen cómo brindar ese acceso.
Me preocupa que las tics generen una nueva brecha en el acceso a una educación de calidad.

Son demasiado interesantes los aportes de los especialistas. Cada uno desde su perspectiva, describe las ventajas y desventajas. Mi opinión modesta es que, sí o sí, los docentes debemos ingresar a la alfabetización digital porque nuestros alumnos ya lo hicieron y, quizás, antes que nosotros. El único inconveniente que le veo a este tema es: nuestros alumnos viven frente a una PC, viven en la Red más que en la vida real y esto es una motivación permanente. Pero, cuando les propongamos que deban usar la red para estudiar, ahí va a venir el problema. No olvidemos que los adolescentes ofrecen mucha resistencia a los conocimientos escolares...

Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.

Muy amenas y claras las exposiciones.
Creo que en nuestro país debido a lo extenso y a las diversas realidades socio-económoco-culturales, la generalización en el uso de las Tic's será un proceso arduo; por lo que me parece un aspecto importante lo referido por Tedesco con respecto a las alianzas entre el Esto y las actividades privadas, para lograr una verdadera inclusión.
Además, otro aspecto clave es la capacitación docente en tiempo y forma adecuados; es fundamental que se imparta desde cada establecimento para todos los docentes, garantizando, así, la coherencia en el proyecto educativo del mismo.

Desde mi opinión. Como todo cambio, este también representa un desafio. Nuestros alumnos estan inmersos en un mundo en el cual las TIC, (no siempre) son parte de su vida diaria. El desafio se plantea, debemos asumirlos con responsabilidad y sin temores. Los tiempos que corren son estos, y las TIC son un elemento fundamental de estos nuevos tiempos.

Hay como poder guardar lo material, tanto audio como video y textos? Me gustaria mucho poder tener todo eso en una carpeta...
Saludos cordiales
Sergio

Me parecen muy interesantes dos cuestiones a las que se refiere la Prof Graciela Rabajoli. Por una parte la necesidad de trabajar sobre el desarrollo de las tres distintas competencias en la formación docente: la comunicactiva, la tecnológica y la pedagógica. Y por otro lado esta cuestión de la irreplicabilidad en la implementación de los modelos 1 a 1, dadas las características culturales, sociales, económicas, polacas y territoriales de cada país en que se implemente el modelo.

Hola a todos!!!!!!!! Bienvenidos a la sociedad del conocimiento!!!!!!!!
Como supervisora de Educación Primaria coincido con Tedesco, a la hora de introducir las tics en la escuela habrá que definir si lo haremos con el objetivo de Alfabetización digital o simplemente como recurso. Creo que la alfabetización digital incluye al recurso como estrategia... pero siempre es bueno especificar el propósito y el objetivo de la puesta en el aula de las tics... de otro modo quedarían transformadas en dispositivos de entretenimiento.

Los estudiantes saben como, como entrar, como descargar, etc. El docente le indica el que, que es relevante, que fuente de información es más confiable, etc.

La presentaciones me resultaron excelentes, cada uno de ellos en su terreno específico , pero con un fin común.No nos olvidemos que somos adultos que nos toca conducir procesos que las nuevas generaciones lo hacen naturalmente. Pero cuando uno lo aprende, lo goza, lo disfruta profundamente. Cuando uno se convierte en un usuario no puede dejar de hacerlo, no puede prescindir de esta magnifica herramienta. Estamos inmersos en una etapa de grandes cambios dónde podemos igualarnos en un escenario mundial de la educación que teníamos y fuimos perdiendo.

Me parece fundamental pensar la implementación de políticas tics a partir del sentido de la educación dado por el objetivo de la justicia social. Creo q los docentes nos debemos un profundo debate acerca de opciones éticas y políticas q contribuya a q sea posible leer en nuestras prácticas orientaciones de "sentido" más allá de los aspectos técnnicos y metodológicos q sin dudas serán configurados por estas opciones.

Sólo algunos breves apuntes:

Enseñar a vivir la cultura digital(Dussel)

Los jóvenes saben sobre el manejo de las TICs, pero no así del sentido. Eso corresponde al adulto. Es nec'rio revalorizar el rol del adulto, en la escuela, capacitando al docente instituc'mente y no indiv'mente. Hay que fijar políticas públicas respecto a la innovación tecnológica. Diálogo entre lo público/lo privado, para que la actualización tenga sentido en cuanto al elemento orientador y no renovac's superfluas(Tedesco)

La conectividad no sólo en la escuela, sino también en el hogar(Capellán)

El concepto de aprendizaje móvil o en movimiento(Rabajoli)

Reconocer que el modelo 1a1 puede propiciar "pantallas individualizadoras" y que no todo lo que hacemos en la red es constructivo. La idea de la construc'n de definic'nes colectivas y de la apropiación individual de éstas (y de la libertad), definen el nuevo paradigma cultural(Dussel).

Los valiosos aportes, desde puntos de vista distintos, nos indican que, dependiendo del lugar desde el que se desarrollan y aplican las TIC en la educación, se mantienen o refuerzan visiones de la enseñanza, tanto la de su función social de construcción de individuos y colectivos capaces de optar libremente, como de poder "insertarse" en el mundo del mercado, la tecnología y los retos de la sociedad contemporánea. Me gustaría conocer más sobre qué significa para la experiencia uruguaya el "aprendizaje móvil" o "en movimiento", planteado por la Dra. Graciela Rabajoliy. Asimismo, ver cómo se utilizan las TIC en la educación informal, no-formal y la educación popular latinoamericana.