Escuela 2.0

Cronograma

Lunes 1 | Apertura y espacio de preguntas (Foro)

Miércoles 3 | Cierre del foro

Viernes 5 | Video con respuestas de la Dra. Sancho
 

Modera:

Silvia Casablancas (PENT-FLACSO / Universidad de Barcelona)

Universidad de Barcelona, España

Juana M. Sancho Gil

Juana M. Sancho Gil es catedrática de Universidad del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona.
Es coordinadora del grupo de investigación consolidado Subjetividades y Entornos Educativos Contemporáneos (ESBRINA) -2009SGR 0503- http://www.ub.edu/esbrina. Co-directora del Centro de Estudios sobre el Cambio en la Cultura y la Educación http://www.cecace.org del Parque Científico de la Universidad de Barcelona.

La conferencia de la Dra. Juana M. Sancho está compuesta por un video con una entrevista y un paper de discusión, complementarios entre sí. 

Luego de ver y leer la conferencia, los participantes dejaron sus preguntas e inquietudes para  la Dra. Sancho.

A continuación les acercamos sus respuestas y comentarios a través de un video.

 

 

 

Entrevista a Juana Sancho 

 

Ponencia "La escuela 2.0"

 

 

 

 

Foro

Graciela Gysin - Mié, 03/11/2010 - 01:03

Realmente muy interesantes sus comentarios, lo que más me impacto fue la imagen de poder "saltar la pared" y aprender todos juntos, saludos a todos. Graciela

Silvia Isabel Stefanoff - Mié, 03/11/2010 - 01:08

Hola : me pareció interesante la mirada crítica que aporta el tema presentado, pensar en las tecnologías no tanto desde el soporte sino desde el cambio de estrategias pedagógicas que deberá poner en acción el docente, así como la posibilidad de construir nuevos aprendizajes, de lograr avances creativos, innovaciones, y no solamente copias o repeticiones. Importante también el papel de las familias no como custodios de tecnologías sino como partícipes del aprendizaje de sus hijos.
Me hizo pensar y reflexionar sobre aspectos que no había considerado en esto de las tecnologías uno a uno.
Gracias.

Alicia Elena Aguirre - Mié, 03/11/2010 - 01:25

Pienso que el rol que la Prof. Sancho atribuye a alumnos y docentes, es ya incuestionable, más allá de que esa propuesta se ejecute con tecnología de punta o con una ramita en el suelo de tierra. Debemos, eso si, aprovechar las posibilidades que los avances tecnológicos nos brindan, pero organizadamente. Capacitando docentes, con fondos para reparación de equipos y la posibildad del autoaprendizaje desde nuestras prácticas y colaborativamente con nuestros alumnos...¡Aunque se ve tan lejos y difícil!

Néstor Omar Alderete - Mié, 03/11/2010 - 01:48

Coincido con la Dra. Sancho en que una escuela 2.0 requiere ante todo una "pedagogía 2.0" y que la tecnología no resuelve los contenidos. Aunque estoy convencido que la mediadión de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje nos permite lograr prácticas innovadoras si el docente está con ese objetivo trabajando con los estudiantes.

Respecto a los libros digitales, me parece que se puede ampliar el análisis y sumar por ejemplo las nuevas posibilidades de portación de textos en dispositivos que ocupan muy poco lugar y que nos permiten "llevar a cuestas" enciclopedias enteras. También agregaría que hay que entender -a la hora de analizar este tema- que es un soporte que está dando sus primeros pasos, por lo que es natural que todavía tenga una caracterización con los libros en papel.

María Cristina Bohorquez Sotelo - Vie, 05/11/2010 - 14:26

Néstor, considero que la mediación tecnológica en los procesos de enseñanza-aprendizaje no necesariamente permite lograr prácticas innovadoras, las potencian o facilitan, pero la tecnología 2.0 o 3.0 puede igual ser siendo usada sin que se genere ninguna innovación en el aula.

Néstor Omar Alderete - Mié, 03/11/2010 - 01:49

Estamos en la etapa en que el libro digital (y hasta ahora no se inventó otro nombre para estos nuevos soportes) está definiendo su propia identidad, entre otros motivos porque hasta hace poco tiempo ni siquiera existía la tecnología necesaria para generarlos.
Estamos en la prehistoria del libro digital. Me parece que es para atender el camino que están recorriendo los grandes diarios del mundo en esta transición y convivencia de similares contenidos para distintos continentes.

Carlos Patricio Nieto - Mié, 03/11/2010 - 02:07

Excelente Juana, excelente, leo y escucho permanentemente (ya hasta me lo propongo)"...idependientes, capacitados, democraticos, criticos..." asi deberian formarse nuestros alumnos, pero "...sigue siendo mas facil crear un eslogan que transformar y mejorar la educacion"
En los Institutos de Formacion Docente, no utilizamos los nuevos recursos con nuestros alumnos, mientras los niños a los que recibiran en su futuro profesional y laboral, ya se habran integrado al "2.0" antes de ingresar a la escuela.
Hata hoy el 1 a 1, no se da con los docentes en actividad, no hay en las escuelas (todas) maquinas para los docentes y desde lo personal es necesario modificar prioridades economicas familiares para acceder a lo que el sistema educativo "considera" una herramienta de trabajo.
Ojala ingrese al debate, sino todavia me queda mi psicologa. Gracias.

Marcela Alicia Fumiére - Mié, 03/11/2010 - 08:46

Comentario 1:
De la conferencia de la Dra. Sancho, rescato la reflexión acerca del conocimiento analógico y de TICS, y la aparente traducción del mismo al formato de TICS, y plantea la necesidad de una "Pedagogía Nueva en el Cambio".
Luego otra noción, la cual considero que es eje en su propuesta:
- El Aprendizaje debe ser significativo ( en términos Freirianos):"se aprende cuando la información cobra sentido".
- Proceso de enseñanza - aprendizaje compartido por docente-educador-facilitador pedagógico y estudiante:
a) Desarrollar ambos una mirada crítica del Mundo, ejemplo uso de las TICS no como fin en sí mismas sino como medio.

Marcela Alicia Fumiére - Mié, 03/11/2010 - 08:47

Comentario 2:
Continuacion desarrollo anterior:

b) Desarrollar una Metodología de investigación que atraviese el proceso educativo y que se puede desarrollar en el espacio microaúlico: detectar problemas, diagnosticar, conectar y vincular la información, asociar ideas y fundamentar. El estudiante como protagonista en la adquisición de sus propios saberes.
c) Educador se encuentre permeable a transitar un proceso continuo de aprendizaje: "aprendo mientras genero o lidero una situación educativa."
d) Rescato asimismo la noción de dinámica, movimiento, cambio frente a la estática concepción bancaria de la educación que parece presentar como punto de contradicción en el inicio de la presentación.

Marcela Alicia Fumiére - Mié, 03/11/2010 - 08:53

Del paper de Escuela 2.0, rescato el Contexto del Proceso de Producción de Conocimiento:
1- Políticas sociales de la EDUCACION.
1.2- " " " " " : Transferencia: Financiamiento, Conocimiento, Tecnologías.
2- Modelo 2.0: Tecnología Digital: cambios sociales, económicos y políticos.

Marcelo Adrián Amela - Mié, 03/11/2010 - 09:54

Hola, acuerdo con los análisis y conclusiones, esa es la realidad que se "palpa" en el "mundo" en el cual me muevo. Pero la pregunta es : ¿cuáles son los contenido a trabajar con docentes? ¿qué metodología? En mi realidad, cada vez que armamos capacitaciones 2.0 (je je), chocamos con la falta de conectividad, falta de equipos, docentes sobrecargados de trabajo y tantas otras cosas que hacen que me sienta como dando un curso de cocina macrobiótica a gente que no tiene que comer. Me miran como diciendo... - ¿en que mundo vivís? Lo que más se usan son los programas "enlatados", las actividades de ensayo y error y las búsquedas sin rumbo claro. Me siento persiguiendo la "zanahoria" que siempre va un paso adelante. Saludos a todos.

Kenneth Alfredo Cubillo Jiménez - Mié, 03/11/2010 - 10:53

Sumamente interesante lo que se plantea en la conferencia. La educación es un proceso que debe ser para toda la vida y realmente se rescata la importancia de qué quien educa, aprende del mismo proceso.
Ahora bien, me atrevo a formular varias preguntas:
1 ¿Cómo lograr que el docente asuma un proceso de cambio para pasar de la educación tradicional a una educación con integración de TIC a sus procesos de aula?
2 ¿Cuáles son los pilares que sustentan la escuela 2.0?
3 ¿Cómo manejar la ampliación de la brecha digital a este respecto?
4. ¿Cuál es el rol del educador en procesos educativos digitales?

Silvina Casablancas - Mié, 03/11/2010 - 11:15

Hola a tod@s!
Nuevamente saludo a los participantes de Foro de Escuela 2.0, que se ha nutrido por la conferencia y artículo que nos ha aportado al debate, la Dra Juana María Sancho. Se produjeron gratamente, numerosas intervenciones, reflexiones y aportes dando lugar a una suerte de pensamiento en colaboración sobre el tema. Oficiando de moderadora y realizando un pensamiento en “voz alta” he intentado trazar algunas líneas por las que ha circulado el debate, que encontrarán a continuación. Les recuerdo que el foro cerrará hoy a las 18hs.!!!

Silvina Casablancas - Mié, 03/11/2010 - 11:21

Algunas de las principales argumentaciones debatidas:

1. ¿Qué pilares deberían sustentar a la pedagogía 2.0?
2. ¿Es posible que hayamos dejado para el final lo que debería haber sido el debate fundamental: el cambio de paradigma pedagógico?
3. Para reflexionar: las velocidades y tiempos dispares entre docentes y alumnos. ¿Cómo alcanzar el tiempo de los alumnos?
4. Resulto novedoso, interesante y provocativo para much@s el señalamiento de la conferenciante de “aprender con nuestros alumnos, mientras enseñamos”.-Dado el reduccionismo imperante de pensar que trabajar con “las TIC” puede remitir a utilizar solamente un programa informático conocido por el profesor, ¿Qué podemos hacer nosotros, como responsables de la formación de docentes, para que se produzca el cambio de mentalidad de la que nos habla la Dra.?

Veronica Enrique - Mié, 03/11/2010 - 23:15

El cambio de paradigma pedagógico es urgente. Vivimos a siglos del lugar en el que se encuentran los alumnos hoy en día respecto de las Tics. En mi caso debería aprender, aprender a educar y aprender a enseñar a través de las Tic. Porque más allá de la resistencia de los docentes creo que nos encontraremos con la resistencia de los alumnos a utilizar las netbooks más allá de las redes sociales.

Silvina Casablancas - Mié, 03/11/2010 - 11:22

5. Si la Dra. Sancho considera que los libros digitales pueden favor la accesibilidad a nuevos materiales. Y además, si estos libros digitales, pueden provocar ciertos procesos cognitivos de otro orden a los puestos en juego en una lectura analógica. Y en este sentido, enriquecer el aprendizaje.
6. Interesante analizar el tema de las editoriales y los libros digitales, ¿cuáles serán las licencias de los materiales didácticos?
7. En el caso de las asignaturas del área de ciencias exactas, por ejemplo física:
¿Cómo se puede abordar la creación de materiales por parte de los alumnos sin tener internalizados los conceptos que me permitan analizar, predecir e inferir un fenómeno natural?

Elizabeth Mango - Mié, 03/11/2010 - 12:13

Me parece muy interesante el planteo.
No podemos seguir ofreciendo a los alumnos más de lo mismo.
Estamos proponiendo la utilización de una herramienta informática para utilizarla como si fuera un cuaderno o un pizarrón. Siempre los cambios han sido muy lentos. En el Uruguay los computadores invadieron los escenarios escolares, pero aún no "entraron" en las cabezas de los docentes. Ha sido un verdadero sacudón,al que estamos adaptándonos. Hay que pensar que muchos de nuestros maestros ni siquiera tenían una cuenta de correo electrónico.Igualmente estamos avanzando. Un saludo afectuoso desde Uruguay

Nanci Dean - Mié, 03/11/2010 - 13:34

Hola
por qué no aparece la entrevista? si el material impreso.

Natalia Correa - Mié, 03/11/2010 - 13:37

Excelente nota a la profesora Sancho. Sin dudas la escuela 2.0 debería ser la escuela de la autoría, su planteo de los chicos investigando, buscando, seleccionando, criticando la información y el docente ayudándolos en estos procesos es muy acertada... de una enseñanza basada en libros a una enseñanza en la que los estudiantes conecten y no reproduzcan información. Quedé pensando en la diferenciación de contenido y continente, y me pregunto ¿cómo pensar la formación del profesorado universitario de forma que el pensamiento analógico no promueva la sub-utilización de lo digital? Como dijo Area Moreira en su conferencia los cambios son muy lentos y la convivencia de tecnologías es muy importante tal como menciona Sancho. Recordé este video que muestra de forma humorística este punto: http://www.youtube.com/watch?v=azcQuB92Y_I

Cordiales saludos desde Uruguay,
Natalia

Anabella VerÓnica Baravalle - Mié, 03/11/2010 - 14:48

Coincido con los colegas y la Dra Sancho, que hablan del cambio de paradigma pedagógico, creo que ya está en las ideas, falta cambiarlo en las acciones. Y como todo paradigma, tiene resistencias e incitadores, pero el proceso es lento y complejo, no imposible.... Podremos!!!

Anabella VerÓnica Baravalle - Mié, 03/11/2010 - 14:48

Coincido con los colegas y la Dra Sancho, que hablan del cambio de paradigma pedagógico, creo que ya está en las ideas, falta cambiarlo en las acciones. Y como todo paradigma, tiene resistencias e incitadores, pero el proceso es lento y complejo, no imposible.... Podremos!!!

Fabián Roberto Otero - Mié, 03/11/2010 - 15:46

Juana: un placer volverte a ver y a escuchar como en las aulas de la Maestría en Didáctica en la UBA. Valoro tu lucidez en los planteos didácticos y pedagógicos. La pregunta que te hago es cómo ayudamos a "cambiar la mebtalidad de los y las docentes" tal como vos lo expresaste, qué estrategias creés que son más viables a partir de tu experiencia.

Irma Beatriz Della Vedova - Mié, 03/11/2010 - 17:23

Hola a todos y todas
Coincido con Sonia, muchas escuelas sigue con el pensamiento analógico, también soy de la provincia de Córdoba (La Falda), y a veces resulta difícil hacer cambiar este pensamiento, pero les cuento que de tanto insistir he logrado que este año alguno de mis colegas tomen cursos de Tics, que se vienen dando desde hace 2 años por medio del PROMEDU, ya los que solamente asistíamos 4 de los 40 profesores. Agradezco poder estar haciendo esta capacitación y poder llevarla al aula

Monica Beatriz Aguirre - Mié, 03/11/2010 - 17:27

Excelente conferencia que obliga a replantearnos una mirada atenta al interior de nuestras escuelas.
Muy claro y preciso los conceptos vertidos, y reflexiono acerca de la distancia que puede aún notarse en la formación de lectores y escritores, de autores en entornos virtuales.
Se dan pasos... pero falta caminar mucho todavía,

Mónica

Carla Elisa González - Mié, 03/11/2010 - 17:53

Me gustó mucho la charla de la Dra. Sancho. Como educadores tenemos que repensar la escuela. Tenemos que ayudar a nuestros alumnos a pasar de la sociedad de la información en la que viven a la sociedad del conocimiento.

Ileana Del Carmen Rodrìguez - Mié, 03/11/2010 - 18:43

Muy interesante lo que señala la Dra. Sancho Gil. Particularmente me interesa, y le solicito si es posible se extienda acerca de las dificultades tanto de profesores como de los alumnos en el "posicionamiento como autores" frente a la producciòn de conocimientos;y la relaciòn de esto ùltimo con las tecnologìas escolares de hoy de siempre.Muchas gracias. Estoy muy contenta de participar de Webimar 2010.

Darío Rubén Pinus - Mié, 03/11/2010 - 18:48

Coincido en la pregunta de Karina Raizboim......¿cómo deben formarse los pedagogos 2.0?
La tecnología avanza vertiginosamente y muchos educadores nos vamos quedando atrás... se usa tecnología pero no sabemos implementarla correcatmente.. Además, ¿Cómo formar a los alumnnos 2.0? ¡GRACIAS!

Silvia Stehniak - Mié, 03/11/2010 - 19:12

Sumamente interesante el enfoque de la Dra. Sancho -

En la práctica se ve mucho de lo que explica Juana Sancho Gil, se utiliza el ordenador para realizar las mismas tareas escolares que antes se hacian en el cuaderno. Es dificil repensar las prácticas y enfocar la enseñanza con otra mirada, porque el profesorado aún sigue con las prácticas tradicionales. ¿Como debería abordarse este enfoque que viene de la mano de la web 2.0 y formar niños autores y docentes que mientras aprenden enseñan.

Gaston Sosa Michelena - Mié, 03/11/2010 - 19:21

Como tu dices "nada de nuevo" cuando se trata de querer mostrar inventos y lo q se hace es incluir herramientas con un potencial distinto, esto de España tambien se conocio en Uruguay cuando en nombre del "modernismo" se seguia haciendo lo mismo, sin interes de transformaciones ideologicas q muevan socialmente,sin intervenir en la mejora de los aprendizajes.
Es testimonial las citas de los alumnos, q venga de ellos tamañas reflexiones tiene alto valor. Por eso es que la intervencion, mas alla del acople de tecnogs q es necesario con soporte didactico y la guia docente,siempre debe incluir a todos los actores, para tomar decisiones más solidas.

Vanesa Rut Satragno - Mié, 03/11/2010 - 20:02

Acuerdo con lo que dice Alejandra y Osvaldo. Las TICS han llegado a la escuela y se instalarón ahora nosotros tenemos que cambiar. Porque nuestros alumnos utilizan estas herramientas a diario.

María José Samaniego - Mié, 03/11/2010 - 21:40

Mientras más escucho sobre el tema, más voy dándome cuenta de lo que se viene y ya está entre nosotros. Voy incorporando la idea de que se nos están dando estas nuevas herramientas y nosotros tenemos que, en el marco de muchas limitaciones, propias y ajenas, hacernos de tiempo para poner todo de nuestra parte para este cambio de mentalidad que se espera de los docentes. En medio de todos los interrogantes, me preocupa la mirada de los que deciden y regulan nuestra labor; pero, aún con todo, hay que animarse. Me quedo con una frase del video que recordaré en los momentos de dudas y ansiedad: "Voy a aprender mientras enseño". Manos a la obra!

Haydee Gertrudi Pellisero - Mié, 03/11/2010 - 22:37

Coincido con la mayoría en los aspectos abordados y cuestionamientos.He quedado con muchas dudas, sobre todo en la pregunta que Karina hace, ¿cómo preparar desde la Escuela 2.0 a los futuros docentes? Por otro lado si tenemos oportunidad de incluirnos en estos procesos rescato las palabras de Juana Sancho, ir aprendiendo mientras enseñamos.

Haydee Gertrudi Pellisero - Mié, 03/11/2010 - 22:40

Coincido con la mayoría en los aspectos abordados y cuestionamientos.He quedado con muchas dudas, sobre todo en la pregunta que Karina hace, ¿cómo preparar desde la Escuela 2.0 a los futuros docentes? Por otro lado si tenemos oportunidad de incluirnos en estos procesos rescato las palabras de Juana Sancho, ir aprendiendo mientras enseñamos.

María Teresa Lugo - Jue, 04/11/2010 - 00:55

HOla Juana!! un placer tenerte en nuestro WEBINAR. Gracias por tus reflexiones y nos vemos!!
un beso grande
Teresa

Hector Rubén Quezada Castro - Jue, 04/11/2010 - 01:13

El modelo Escuela 2.0 nos exige replantear no solo el papel del docente, sino de los grupos e instituciones sociales que forman personas humanas. Estoy de acuerdo, debemos los docentes desde el aula, ir preparando estas nuevas generaciones en interacción con la tecnología y metodologías más activas y significativas. El reto es enorme y vale la pena asumirlo. Y estos encuentros nos dan luz. Gracias por compartir estas reflexiones y haremos incidencia desde nuestro metro cuadrado-

Armando Osorio Chulin - Jue, 04/11/2010 - 02:11

Qué claridad en unas cuentas ideas, como docente en secundaria en México e impulsor del uso educativo de TIC creo firmemente que solo empoderandonos como docentes de una escuela para la sociedad del conocimiento podremos generar cambios drásticos y ayudar a mutar a la escuela pasmosa de hoy.
Así los docentes no solo debemos enseñar al tiempo que aprendemos, también debemos crear una nueva institución construyendo desde el aula distintas formas de volver a los alumnos y a nosotros mismos los dueños de la voz y de las experiencias de aprendizaje.

Silvia Patricia Moyano Lagord - Jue, 04/11/2010 - 11:13

Hola a tod@s:
Me pareció muy interesante la entrevista a la Dra Juana Sancho. La Web 2.0 tiene sus ventajas y también sus desventajas, lo interesante es poder vislumbrarlas. Creo que la Dra. en su entrevista y en otras publicaciones de su autoría, pone el acento sobre estos temas y sus complejidades, abriendo el debate y las reflexiones sobre estas cuestiones que como docentes debemos tener presente siempre, para lograr que nuestros alumnos adquieran aprendizajes significativos válidos.
Saludos.
Silvia

Arsenio Ramón Amaral Rodríguez - Jue, 04/11/2010 - 21:12

Hola a todos
Realmente me resulta muy novedoso, por un lado, la propuesta de la escuela 2.0. Pero por otro lado, me genera un esoanto en el sentido de que, mientras en países europeos esta cuestión ýa está en marcha, en nuestra América Latina aún no sabemos, mucos seres humanos, manejar la computadora. Resulta que soy docente universitario y e intento trabajar con mis alumnos de la carrera de educación a través de las clases virtuales, pero esto me genera un rotundo fracaso pues varios de estos alumnos tienen aún miedo de las máquinas. Esto es Paraguay. Pero, sin embargo, la política educativa, en los dos últimos años, ha incursionado en las aulas de la E.E.B., el sistema XO. De ahí la pregunta para ñla Dra. ¿Cuál es la diferencia de la escuela 2.0 del programa XO?
Saludos

Silvina Monica Ortega - Jue, 04/11/2010 - 22:56

Hola a todos!!! Que interesante Juana tu planteo. Creo que somos muchos los que no queremos dejar dee concebir el libro como lo que es...el libro digital surgió y a muchos está dando muchas confusiones. Esto de la escuela 2.0 y lo que dices es totalmente real. Ojalá podamos cambiar esa mentalidad para poder ayudar a todos a ser verdaderos autores, a generar los espacios de autonomía, necesarios para que tanto docentes y alumnos puedan aprender. Saluditos

Adriana Mabel Dari - Jue, 04/11/2010 - 23:08

La mayoría de los miedos que poseemos los docentes ante estas nuevas formas de abordar el proceso de E-A; parten (al menos en mi país -Argentina-), del hecho de que, en las últimas reformas educativas, primero se han implementado las reformas y luego capacitado a los docentes (cuestión que debería haberse realizado a la inversa), entonces hoy sucede lo mismo con la inclusión de las TIC, ya quedó bien en claro en la conferencia, que el docente tiene que estar capacitado a priori, y de allí la incertidumbre ante estos nuevos desafíos (más aún luego de leer los comentarios de los alumnos que cita Sancho)
Luego diré que en cuanto al subtitulo: "Los políticos necesitan esloganes y titulares de prensa...", creo que en Argentina sucedió en estos últimos meses, lo mismo que en España con Zapatero.
Me encantó la conferencia, muy sincera y real. Felicitaciones!!!

Eugenio Fabián Visiconde - Vie, 05/11/2010 - 02:16

Destaco como interesante el contenido de la entrevista y el paper sobre la escuela 2.0. Me gustaría que Juana Sancho pueda precisar en forma sintética cuáles son las cualidades y competencias de los Docentes 2.0. Seguramente ya habría que pensar en los enseñantes 3.0, pero sin duda su aporte es de utilidad para repensar el perfil y el currículum para los docentes que egresan de nuestros Institutos Superiores de Formación Docente. Me gustó mucho la frase que remarcó durante la entrevista: "Voy a aprender mientras enseño" Gracias por ayudarnos a pensar la nueva escuela y el perfil docente para esta nueva cultura!

Ana Maria Olivera Recarte - Vie, 05/11/2010 - 10:36

Muy bueno el aporte critico y reflexivo de la conferencista.Tiene muchos puntos de afinidad con Tedesco, buscare sus libros.Es muy importante la idea de ir hacia una pedagogia 2.0 pero en mi pais por lo menos Uruguay seria importante que en la carrera de grado de los docentes se lo incorporara. Eso no exime nuestra responsabilidad como supervisores de orientar en el aprender mientras enseno. Me encanto esa idea de nunca decir no a algo por ignorancia sino la toma de decisiones fundadas en las prioridades que nos hemos marcado en educacion.

Fabiana Milena Moroni - Vie, 05/11/2010 - 11:46

Coincido con Juana Sancho, la incorporación del soporte, el dispositivo si no esta acompañada de una planificación o intencionalidad didáctica, no deja de ser un mero instrumentos. Las TIC entraron a la escuela, a nuestras prácticas para mejorarlas tanto la palabra, escrita,oral o digital.

Luciana Rita Tourn - Vie, 05/11/2010 - 14:16

el papel de los docentes es fundamental en la incorporación del modelo 1 a 1 en la educación, porque no solo significa revisar las practicas de cada uno, sino tambien correrse del lugar de autoridad y del saber, para dejar que sean los alumnos quienes nos enseñen los beneficios y las cuestiones que aun desconocemos acerca de los beneficios de las TIC. la escuela 2.0 deja de mirar a los docentes y alumnos como meros consumidores pra representarlos como productores de su conocimiento.

Miriam Alejandra Sanger - Vie, 05/11/2010 - 15:25

debemos estar atentos y abiertos a los que nuestros alumnos tambien nos enseñan, hay que romper los paradigmas que basan el saber solo en los docentes, el intercambio cultural es mutuo y nuestrs alumnos pertenecen a un siglo de innovaciones tecnologicas que manejan muy bien. Es preciso darles una orientacion y dejarlos crear.

Silvina Casablancas - Vie, 05/11/2010 - 16:39

Hola a tod@s, ya casi vamos cerrando este espacio, y para poder reflexionar sobre los temas tratados, los invito a mirar el video que nos hizo llegar la Dra Sancho, recogiendo algunas de las preguntas, dudas y reflexiones compartidas en el foro.Hasta dentro de un rato más el foro permanecerá abierto.
Saludos cordiales,
Silvina Casablancas

Laura Mabel Cáceres - Vie, 05/11/2010 - 17:38

Me parece muy interesante la entrevista y el artículo porque nos replantea totalmente la forma de enseñar y la de aprender, nos posiciona en un lugar de decisión de cómo queremos ejercer nuestro rol de ahora en más.

Mirian Ester Ripoll - Vie, 05/11/2010 - 17:43

me parecio sumamente interesante y provechoso escuchar las respuestas a las preguntas e inquietudes de los participantes. muchas gracias.

Vanesa Rut Satragno - Vie, 05/11/2010 - 19:20

Hola a todos. Muy claro el video. La tecnología invadio las aulas, por lo tanto todos debemos estar preparados y los futuros emaestros o docentes tambien por lo que deberán cambiar los planes de estudios y estar al alcance de la tecnología.
Como todo cambio genera dudas miedo pero hay que superarlo y empezar a trabajar de a poco.

Vanina Mariela Cordara - Vie, 05/11/2010 - 20:00

Gracias por las respuestas de la Sra Juana Sancho, muy interesante escucharla hablar (me hubiese gustado que durara un poco más el segundo video) pero es entendible que hay que ser concretos con las respuestas.

Excelente participación. Me voy conforme de esta conferencia