Hola Monica, Hola Eugenio, muy interesante la conferencia. Que importante es el seguimiento y la evaluación para saber como impacta la incorporación de las TICs en los nuevos modelos de aprendizaje. El docente es el motor principal, continua siendo fundamental en este proceso, necesita estar acompañado frente a este desafio que implica cambios de paradigmas.Es muy valioso los aportes que realiza el BID, para dotar de equipamiento a las escuelas.

Coincido con el señor Severin en que el uso de TIC's ha mejorado cualitativamente la comunicación y que es demasiado temprano para asignarle un efecto importante en la generación de mejores aprendizajes.

El gran reto didáctico del siglo XXI, causar "el atrape" en al alumno, en el docente. Ademas de realizarlo en un contexto autentico y con aprendizaje significativo. Esto se refleja en el presente evidenciando la participación en la mejora de cada proyecto generando nuevas estrategias educativas.

Es sumamente interesante esta conferencia, ya que no solo debemos preocuparnos por implementar las tecnologìas en el aula , sino que tambien es importante hacer el seguimiento y evaluaciòn de como son implementadas en cada espacio curricular,analizando que ventajas o desventajas logramos con esta metodologìa.

Hola Eugenio...concuerdo contigo que los Modelos 1:1 en nuestros paises, han movilizado a muchos y mucho. Que tenemos mucho pendiente en materia de evaluacion de aprendizajes tambien. Pero considero que las evaluaciones no deberian estar centradas en aprendizajes curriculares, pero si en desarrollo de pensamiento analitico, logico, toma de decisiones, etc. si avanzamos en estas capacidades, habremos lorado mucho. Nosotros estamos preparando instrumentos con esta mirada mas del desarrollo cognitivo, y creo no estar equivocada. Tenes razon que debemos pensar en el como, el que y el cuando de las evaluaciones. Un abrazo, Pacita

no pude escuchar la conferencia

María Laura Escuchando la ponencia y leyendo los comentarios, encuentro el tuyo y coincido con tus palabras estamos frente a un cambio de paradigma y tenemos, debemos afrontar el cambio, afrontarlo para bien, para acercarnos a los nuevos contextos sociales utilizando las herramientas necesarias para no excluirnos ni excluirlos. Me hace pensar en la imagen inicial de la exposición de Diego Levis "LA COMPUTADORA UBICUA. Entre la libertad y la complacencia acrítica" (muy recomendables las diapositivas) Ese es nuestro deber como guías educativos "brindar las herramientas para que el niño aprenda" y contagiar a nuestros pares para que las adopten.
Felicitaciones y es un gusto seguir participando de este RIQUÍSIMO seminario!!!

Hola!! Muy intresante la conferencia...Considero que si bien la implementación de las TIC llevará a los docentes mucho tiempo para que utilizada como un recurso incorporado a la práctica aulica...confío en que su implementación de por sí ...revoluciona las practicas de enseñanzas...y genera muchas expectativas en el alumno...Tuve la oportunidad, en el 2008, de escuchar la experiencia y observar durante una semana el Plan Ceibal y más allá de las resistencias que tuvieron las autoridades uruguayas cuando decidieron implementarlo...se podía apreciar sus logros...

Aunque el volumen esta al 100 no es sufuciente.

Si bien estamos en un momento donde observamos que los cambios a nivel mundial son acelerados mientras que en el sistema educativo las innovaciones tecnológicas son más lenta, creo que el desafío está en marcha y la prueba del interés que provocan el tema es el némero de participantes del Webinar2010

Me parece buena la exposición. trabajo con TICs hace varios años, me gustaría pueda darme algunas pautas para poder valorar los proyectos con TICs. A veces nos faltan herramientas para hacerlo.

Hay docentes que están trabajando para alumnos del siglo XXI, pero en un marco, en escuelas y con políticas del siglo XIX...cómo hacer para que los gobiernos se den cuenta que se necesitan cambios urgentes????

Respecto de las TICs, me parece excelente que su uso sea motivo de investigación, sobre todo su aplicación educativa.

El sonido muy bajo ... ya hice lo que aconsejaron los colegas... nada¡¡ y es mas cuantos minutos dura? me parece que se interrumpe de golpe .. y queda algo en el tintero¡¡¡ bueno espero mañana ... hoy¡¡¡ escuchar mejor para opinar. gracias.

Desde México. Hola Eugenio, Juan Tedesco menciona tambien que no hay las suficientes investigaciones que arrojen el impacto real que tienen las TIC en la educaciòn, sin embargo considero que el desafio ya esta en marcha y que se puede lograr con el compromiso de todos los involucrados en estos proyectos, desempeñando cada quien, el rol que le corresponde. Claro es importante lo que menciona de tener el instrumento adecuado para dar siguimiento, monitoreo y evaluación, ademàs, tener presentes los desafìos y estar preparados para enfrentarlos. Em mi paìs aun queda brecha para esta clase de proyectos, sin embargo me encanta poder compartir y saber que se esta trabajando en terminos educativos en otros países, estar en sintonia y empezar a generar desde abajo.

Buenos días a todos. La conferencia del Dr. Severin ha sido sumamente enriquecedora y generadora de interrogantes por su abordaje a temas vinculados a proyectos significativos.

Dentro de los elementos claves que deben tener los proyectos del BID en relación al uso de las TIC, se considera el diseño en función del impacto. De acuerdo a las experiencias en latinoamerica, cuales han sido los proyectos mejor evaluados de acuerdo a los resultados de impacto, aquellos ubicados en zonas rurales o urbanas? desearía conocer con mas detalle a que tipo de impacto se avocan.

En su exposición menciona que las TIC en general mejoran la autonomía en el estudiantado, que se conoce sobre el impacto de las TIC en estudiantes autodidactas o si su uso incide en incrementar una población autodidacta.

Excelente el análisis realizado y la forma de encarar la educación para el Siglo XXI.

Me gustaría conocer el relato de algún Profesor que haya tenido que hacer la transición (educación tradicional – educación personalizada) con las tic´s, a fin de poder discernir con más claridad fortalezas y debilidades, para poder generar herramientas que sean punto de patida para dicha transformación. Pues entiendo que es la mayor dificultad en este punto del proyecto 1 a 1.

Comparto plenamente con que la escuela, tal como está no responde a las necesidades de los alumnos y mucho menos de un futuro no muy lejano.
También comparto las apreciaciones acerca de las repercusiones de las tics en la educación.
Tengo poca experiencia en la evaluación de logros en cuanto a contenidos mediados por las tics y es un tema que me preocupa.Por otro lado ¿cómo se evalúan las competencias digitales y qué competencias deben evaluarse?
Si el sujeto desarrolla competencias nuevas para aprender de forma distinta ¿ esto no habilita nuevos logros?¿qué medimos entonces, competencias que habilitan logros o logros académicos?
Creo que este es un gran dilema para discutir desde las didácticas críticas y las posibilidades de crecimiento social de las tic.

Coincido con las palabras de Julio Basoalto, quien resalta que el reto está en el "atrape" tanto del alumno como del docente. Más allá de la importancia que tiene el contar con personal docente competente, capaz de llevar adelante este modelo, de poder articular el contenido didáctico con las TIC's, si no existe la "complicidad" por parte de los dos actores que intervienen en la escena, docente-alumno, muy difícil puede llegar darse una implementación existosa.

Primeramente quiero saludar a mi tocayo, el Dr. Eugenio Severin. Me resultó muy clara su ponencia; realista y esperanzada a la vez... Gracias Mónica por facilitarnos este espacio de expresión y comunicación.
Quiero destacar los tres desafíos que mencionó Severin, al respecto de los cambios tecnológicos y su incidencia en los ámbitos educativos.

1)Cambio de paradigmas con relación a la enseñanza. En este sentido, tenemos que trabajar fuertemente con los docentes. En mi caso, al desempeñarme en un ISFD, considero que una de los objetivos a alcanzar es que los futuros enseñantes comprendan que estamos ante un cambio cultural y tecnológico que nos cuestiona y exige de nosotros innovación y creatividad a fin de implementar nuevas formas de vinculación con el conocimiento.
2)Desarrollo de nuevas competencias y habilidades para el siglo XXI. No podemos educar a los niños y jóvenes (y menos a los futuros docentes) con nuevas tecnologías de la información y la comunicación, sin propiciar el desarrollo de habilidades comunicaciones adecuadas a los actuales paradigmas socio-políticos y culturales.
3)Posibilitar ambientes educativos personalizados, favoreciendo la autonomía y la mutua colaboración entre los estudiantes, sin dejar de acompañarlos y asistirlos en sus tareas.

Claro está en la conferencia de Eugenio Severin que los resultados de TICs en educación, todavia no resultan claros por los intrumentos adecuados para medirlos no son satisfactorios aun. Si me parecen significativos el impacto en materia de inversión educativa y el entusiasmo tanto de alumnos como el acompañamiento familiar. Esto ya indica algo positivo. Pensemos que enfrentamos un cambio paradigmático en todos los ámbitos sociales. Respetusos saludos desde Chaco-Argentina.

Hoy la educación nos propone desafíos maravillosos y es en las Tics donde encontraremos las herramientas necesarias para sortear esos desafíos.

El cambio de paradigma fundamental es que tanto la sociedad como el alumno demandan conocimientos que no siempre los docentes estan en condiciones de ofrecer, requieriendo intervenciones interdisciplinaria y transdisciplinaria.

Saludos!!
Realmete muy rico en su contenido, a pesar de que se escuchaba muy bajo se pueden entender las ideas centrales de esta grabación.
Estoy en total acuerdo con uds, es de gran relevancia crear espacios para evaluar, pero creo que para ello el sistema debe abrirse en sus propuestas evaluativas,(por lo menos en mi país). en primer lugar preparando a los docentes y generando espacios para la coordinación.
Por ej, en mi país (Uruguay) hace poco cambiamos el curriculo y esta actualizado en cuanto a las diversas disciplinas, pero creo que si bien aparecen algunos cont esbozados con relación a la web, redes, correo, debería haber estado con un mayor énfasis en la inclusión de las tics, dada la llegada del plan ceibal.
Es de reconocer que hoy en día se están comenzando a generar estos espacios

Coincido con la falta de adecuación de la escuela a los tiempos que corren. También considero que al mismo tiempo que vamos aprendiendo a trabajar con las nuevas tecnologías también debemos aprender a evaluar el impacto de las mismas en el campo educativo a fin de ir construyendo una mirada de la evaluación mas como un aporte para ver nuestros avances y retrocesos. Construir indicadores fiables y de calidad tambien es un desafio para estos tiempos.

Es interesante la gran reflexión del tema.
Hay que tener en cuenta que todavía no se ha cambiado la manera de enseñar al incorporar las TICs. Refuerza la idea de una transformación en la enseñanza para que los aprendizajes marquen una gran diferencia con los tradicionales.
Las TICs nos brindan la oportunidad de llevar adelante una enseñanza personalizada.

Muy destacada la conferencia.
Qué impacto estamos buscando ?
Tenemos los medios para detectarlos? Dos preguntas que nos hacemos los docentes . Su respuesta quizás sea la que la mayoría se haga "el desafío es educativo más que tecnológico".
¿Pero no van de la mano?
El impacto está dado ha llegado a muchos países latinoamericanos.Ha ingresado a las aulas , a los hogares.
La escuela como institución y con toda la comunidad educativa está haciendo un esfuerzo enorme en la integración de las TIC. Los grandes problemas son el espacio y el tiempo. Tiempo para la capacitación de los docentes que seguirán siendo los guías en este nuevo desafío. Los alumnos desarrollarán su espíritu crítico... dependerá de las estrategias y de las competencias que el docente ponga en práctica. Lo didáctico pedagógico estará en el Profesor pero lo tecnológico?

COINCIDO EN QUE EL DOCENTE DEBE SER EL PROTAGONISTA EN EL AULA DE TRABAJOS INNOVADORES Y LOGRAR QUE LOS ALUMNOS SE CONVIERTAN EN ACTORES.

Conferencia Severin:

Interesante la propuesta de los indicadores en el marco conceptual que presenta en la ponencia.
Señalo:
1- Uso de TICS en contextos de educación disrruptiva.
2- El proceso de conocimiento que involucra Línea Base- Seguimiento- Evaluación General-
3- Análisis en contexto global.

Conferencia Severin:

Interesante la propuesta de los indicadores en el marco conceptual que presenta en la ponencia.
Señalo:
1- Uso de TICS en contextos de educación disrruptiva.
2- El proceso de conocimiento que involucra Línea Base- Seguimiento- Evaluación General-
3- Análisis en contexto global.

Hola a todos, muy interesante la exposición, comparto la idea de que los impactos se generarán en múltiples territorios.
En Uruguay, particularmente en la Facultad de Psicología estamos investigando sobre los impactos en la subjetividad que la incorporación de las TICs en el sistema educativo está generando en docentes y estudiantes
Compartimos la idea de que los dispositivos tecnológicos por si solos no generan cambios y que se corre el riesgo de que sea asimilado a las prácticas instituidas pero interesa señalar señalar que ya hay un impacto en los procesos de subjetivación para docentes y estudiantes en la medida que se instaló la pregunta sobre quién tiene el saber y de que saber se trata, tecnológico, disciplinar, pedagógico?
Puede que la institución educativa de la sociedad de masas demore en transformarse pero lo primero serán/ están siendo las modificaciones en los sujetos, en las micro prácticas para luego reflejarse en las instituciones.

Muy interesante la conferencia. Pero sigo afirmando lo mismo"sin computadoras en las escuelas no podemos hacer nada". Se debería implementar en todas las provincias de nuestro país. Saludos!

excelente exposición,como sabemos todos, es un proceso donde toda la comunidad educativa se debe vincular.

Tiene razon Eugenio, seguramente con el tiempo el uso de estos recursos tecnologicos no se tendrán ni en cuenta, lo que siempre importará será la estrategia que el docente utilice para ayudar a los estudiantes a adquirir las habilidades que la sociedad demanda. La incorporacion de las Tic producirán fuertes impactos.

ME HAN GUSTADO LAS DIFERENTES OPINIONES DE LOS COLEGAS DEL FORO.

Realmente el docente debe ser acompañado y formado para afrontar el desafío de la incorporación de las TIC, coincido con una mirada más amplia (la comunidad toda).