Explorado territorios de aprendizaje en redes y 1 a 1 (Instalación participativa)

Cronograma

Jueves 4 | Apertura de la instalación

Jueves 4 | Primera parada 

Viernes 5 | Segunda parada

Viernes 5 | Cierre

FLACSO, Argentina

Fabio Tarasow. Gisela Schwartzman. Mónica Trech. PENT.

El Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías (PENT) de Flacso Argentina es un espacio de investigación y exploración académica que surge con el propósito de desarrollar nuevas miradas y construir conocimiento en torno a las transformaciones y desafíos presentes en el campo de la educación. Lo forman un equipo de profesionales provenientes de diversas disciplinas, con variadas trayectorias y experiencias en la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos.

Primera, segunda parte y cierre

 

Fabio Tarasow, Mónica Trech y Gisela Schwartzman, proponen en este espacio una conferencia concebida como una instalación participativa. Es decir un espacio (aunque virtual) abierto para recorrer,  mirar, escuchar, reflexionar y compartir con otros.

Este recorrido se propone en dos etapas con dos paradas, dos momentos para detenerse en el camino y compartir junto a otros una misma actividad. La primera parada estará disponible el día jueves y hasta allí los llevará el recorrido del primer día. Luego, el viernes podrán completar el recorrido hasta la segunda parada que les propone otro momento para reflexionar, construir y compartir con el resto de los asistentes. Finalmente, podrán llegar al cierre con una propuesta de imaginación final...

En todos los casos, les proponemos que usen el espacio de comentarios debajo de esta conferencia, (es decir, de la entrada a esta instalación) para compartir las  producciones que realicen en cada una de las paradas de este trayecto.

Para navegar la instalación utilicen el botón de play (en la parte inferior), para avanzar a través de la secuencia

Los esperamos!!

 

 

Explorado territorios de aprendizaje en redes y 1 a 1  (Instalación participativa) Segunda parte

Foro

Ana Ivancovich - Jue, 04/11/2010 - 17:56

Gustavo. Primero pregunto què es una plataforma como Sugar, no todos conocemos el alcance de esta y si queres decir con ello que està siendo ocupada poco productivamente por docentes que estamos aprendiendo herramienbtas aisladas todavía, quiero que lo expliques màs. Leíste el Proyecto de San Luis?? ¿Què te pareciò??

Miriam De Las Mercedes Mugas - Jue, 04/11/2010 - 14:29

Muy buena la elección del poema, ya que verdaderamente estamos en el comienzo de un largo camino por recorrer!Sin prisa, pero sin pausa. Personalmente pienso que este Webinar nos brinda una oportunidad excelente de compartir experiencias e inquietudes entre colegas desde diferentes lugares y puntos de vista. Creo que los cambios en general, generan un poco de confusión ó incertidumbre, hasta que cada uno aclare sus pensamientos y logre ubicarse en este nuevo proceso de llevar a cabo Prácticas de enseñanza-aprendizaje con sus alumnos por medio de las nuevas herramientas aportadas por las TICs. Comparto la importancia de destacar el trabajo en red como parte fundamental del Modelo 1 a 1.Un saludo cordial a todos.

Cecilia Ambrogio - Jue, 04/11/2010 - 14:29

hola! me gusta lo que estoy escuchando y leyendo en esta gran posibilidad que nos brindan de conectarnos para aprender y debatir. Justamente lo que estoy aprendiendo es que el aprendizaje debe ser constante en los docentes para poder orientar el aprendizaje autónomo, criterioso y constante en nuestros alumnos. Que la web nos posibilita compartir con otros...y el compartir es un excelente camino; así como lo es el trabajo en equipo que requiere...me gustó eso de 1a1 no es con la compu sino con el otro; ese otro que puede pensar distinto a mí y eso me enriquece, ese otro que sabe tanto más que yo y entonces me invita a seguir caminando..De eso creo que se trata, de caminar y disfrutar el camino (con piedras y todo). Gracias

Gisela Schwartzman - Jue, 04/11/2010 - 14:26

Los invitamos a dejar aquí los comentarios que quieran compartir sobre la Instalación participativa.
Desde ya muchas gracias por los mensajes que ya han ido llegando!
Fabio Tarasow, Mónica Trech, Gisela Schwartzman

Luciano Barandiarán - Vie, 05/11/2010 - 12:25

Tras la segunda etapa, creo que es necesario el modelo 1 a 1 para asegurar un acceso democrático a las TICs, además de incentivar la búsqueda de nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Con respecto a los obstáculos, en mi opinión los más importantes son dos: nuestros temores, es decir de los docentes, para encarar los nuevos retos; ante eso posiblemente la solución sea investigar y buscar nuevas herramientas para que esos temores disminuyan y finalmente desaparezcan; y nuestra ignorancia en torno a todo lo que podemos hacer a partir del uso de las TICs en el aula, que se traduce en críticas a la política de dotar de notebooks a los alumnos en las escuela; posiblemente una solución a este segundo reto sea instrumentar y difundir espacios como este que nos ayuden a pensar como hacer cada vez más fructiferas las clases.

Laura Jaimes - Vie, 05/11/2010 - 11:26

Antes de emprender el segundo tramo de este viaje, lo que en mí se viene desarrollando a partir de la participación en este Webinar, es una maravillosa sensación de que todo está por hacerse y simultáneamente de que podemos hacerlo. Las posibilidades que se abren a partir del uso de TICs y de la implementación de los modelos 1 a 1 va mucho más allá de lo tecnológico: nos invitan a repensar la educación, a desaprender las estructuras en las que venimos "encorsetados" por décadas, esos "árboles caídos que nos aprisionan", y siguiendo con la metáfora de la poesía de Kavafis, no quedarse ahí y continuar el camino. ¡Qué maravillosa oportunidad para pensar en nuestro papel como educadores, en quiénes son nuestros estudiantes, en cuál es nuestro verdadero norte en este viaje! Mis felicitaciones al equipo de FLACSO por esta inspiradora instalación, y a todos los compañeros que participan en esta travesía. Nos leemos en la próxima parada.

Luciano Barandiarán - Vie, 05/11/2010 - 00:26

Me gusto mucho la exposición del tema. Concuerdo con ustedes en que instalar la idea en los ambitos educativos de que el modelo 1 a 1 va muy ligado al aprendizaje en red debería ser primordial. Si nosotros no cambiamos la forma de pensar como enseñamos a partir de las nuevas tecnologías, como decía Fabio, el mero reemplazo del libro por la pantalla no significa mucho. Por ende son necesarios estos espacios para intercambias ideas sobre como uilizar mejor las nuevas posibilidades que brindan las TICs. Saludos, me quedo esperando la segunda parte del viaje...

Lucín Sose Apikian Malian - Jue, 04/11/2010 - 23:54

Hola! Contesto por aqui ya que no encontre otra manera en esta oportunidad, jaja. creo que en este tiempo de webinar 2010 me he informado mucho, he aprendido, compartido la experiencia de colegas y me he nutrido con las ponencias y la comunicación de todos. Creo que en esta ocasión me quedo con al idea de que esun aprendizaje en red y no en soledad con la computadora, que la tecnologia del libro no pasa a la pantalla sino que hay que hacer y se pueden lograr muchas cosas significativas desde este otro lugar. Tal vez lo más gratificante es saber que somos muchos los que nos preocupamos y nos ocupamos de esto. Gracias por tod el material qeu nos estan acercando.

Elena Etcheverry - Jue, 04/11/2010 - 23:33

Hola equipo del PENT, yo soy ex alumna de Flacso y realmente me da orgullo haber aprendido con ustedes tantas cosas!!!
Los felicito a Fabio Tarasow, Mónica Trech, Gisela Schwartzman, siempre creativos y originales para presentar la ponencia, muy buena!!!
Creo que es clave en el modelo 1 a 1, tener presente lo de aprender "con otros" en red, porque se puede caer en el error que marcaba Fabio ser una tecnología más, como el cuaderno, libro , pizarrón...si no cambiamos el modo de mirar y sentir que la educación está cambiando.

Lucía Rubio - Jue, 04/11/2010 - 20:58

Hola gente, me sorprendieron grata y enormemente. Estaba en un momento de mi vida en el que había llegado a pensar que "sabía" un poco en relación a las TICs y la educación. No me da vergüenza decirlo, aunque sé que no es bueno creerse nada.
En este momento siento que estoy con mi bolsito preparado para salir de viaje hacia Itaca, y realmente deseo que el viaje sea largo.
Nos vemos a la vuelta o nos encontramos allá.

Adriana Cleva - Jue, 04/11/2010 - 16:54

Muy buena la exposición, estoy aprendiendo con la PARTICIPACIÓN y la COLABORACIÓN de todos Uds.
Estas dos acciones es lo que debemos trasmitir a nuestros alumnos y a la sociedad en general y entre todos formaremos una red de conocimientos recíprocos.

María Cristina Campos - Jue, 04/11/2010 - 16:38

hola Gisela!!!! mi profe de UVQ (2001) sigo caminado en este viaje de las TIC parando por los aprendizajes, los contenidos, el currículum, los alumnos y yo como docente del profesorado. Gracias por seguir en las TIC!!
saludos atodos/as

Patricia Nora Villalón - Jue, 04/11/2010 - 16:23

Hola a tod@s!
Bueno, creo que la respuesta a sus preguntas son varias y a la vez una: qué interesante todo!! Como alguna de nuestras compañeras expresa, siento que estoy aprendiendo mucho, abriendo mi cabeza a todo lo que tiene que ver con las TIC en la escuela y me entusiasma la idea de tener en cuenta la enseñanza en red social, ya que sino, como dijo Fabio, sería simplemente cambiar el cuaderno por la máquina y ese no es el objetivo final.
Sigo atenta a lo que sigue mañana. Espero encontrar los "cómo" de todo lo que sugieren, ya que el "para qué" está más que claro para mí. Muchas gracias!!
Patricia

María Pietri - Vie, 05/11/2010 - 00:03

Hola a todos ! Estoy a bordo de un tren bala (aunque transite por el océano) Creo que este Webinar me ha provocado, además de placer intelectual, una especia de aceleración y vértigo. Quiero leer todo y a todos. Rescato fundamentalmente la coherencia de la propuesta. Aquí cada uno participa desde el punto del territorio donde está situado y a la vez puede asomarse al territorio del otro, en ese asomarse hay un viaje, inevitable, en el que se agrega un nudo a la red, afirmándose en el deseo de poder hacer efectiva la migración hacia otro paradigma.
EXPERIMENTO el modelo y digo que si se tiene un buen GPS, o al menos una brújula, es posible imaginar otra escuela. Gracias a todos, los conferencistas y compañeros de viaje.

Zulma Mirtha Oliva Fernández - Jue, 04/11/2010 - 16:18

Participación, colaboración y cooperación son las palabras claves de la experiencia de esta conferencia. Es el predicar con los hechos. Es estimulante iniciar un camino con un equipaje ligero que va llenándose de ideas que se pueden plasmar porque el equipo diseñador de la conferencia nos ofrece la metodología y los recursos para hacerlo.
Comparto: Desde el Departamento de Lengua, I.F.D Rivera (Uruguay)creamos un espacio para la interacción de los docentes del nivel primario .Al principio hubo una respuesta aceptable pero después decreció, tal vez- creíamos -que era por la vorágine del año lectivo. Ahora, me doy cuenta de que, previamente, hay que crear instancias más atractivas y sobre todo, trabajar el sustento teórico así como la dimensión psicosubjetiva, y no ir directamente al contenido disciplinar.

Patricia Domínguez - Jue, 04/11/2010 - 16:13

el impacto más fuerte de la INSTALACIÓN ha sido pensar que el viaje EN SÍ MISMO TIENE SENTIDO, que construir modos de aprender en red (es decir de aprender CON los otros, más allá de la infraestructura que nos den las máquinas) nos llevará tiempo, nos ofrecerá peripecias y experiencias…
A lo largo de estos días me parece que en los foros fuimos poniendo en escena nuestra “urgencia por llegar” y, el poema nos hace esta invitación a disfrutar del largo viaje que nos enriquecerá por los encuentros que suscitará.
Claramente no se trata del esfuerzo de un náufrago solitario, ni del viaje en un yatecito privado. Si las máquinas (1 a 1!, además) nos hacen ilusionar con que subimos a un crucero, recordemos que vamos a Ítaca, que el camino es complejo, que no es lineal, que los contenidos se dispersan y la sinergia del viaje requiere de los otros, requiere de la red.
Aquí es donde podemos pensar el WEBINAR como un paisaje disponible mientras hacemos el viaje

Martha Varela - Jue, 04/11/2010 - 23:48

Hola. Muy buena la propuesta de reflexión

En estos días previos nos hemos nutrido de aportes de especialistas muy interesantes, hemos conocido Proyectos de muchos países en su esfuerzo para lograr integrar las TIC en la Educación como herramientas para mejorar su calidad, intercambiamos con colegas, compartimos experiencias, etc Me pregunto si hubiera podido asistir a algun evento en el que pudiera hacer recibido tanto y de una forma tan clara y organizada.Agradezco esta posibilidad de vivenciar una verdadera red formativa y apreciar su potencialidad

Me gusta mucho la forma en que se nos agrupo por nuestros intereses, el recorrido orientado y estas paradas para reflexionar sobre el impacto que esta teniendo en todos nosotros el WEBINAR

Ana María Rolandi - Jue, 04/11/2010 - 16:00

Hola Mónica, Gisela y Fabio... una alegría encontrarlos nuevamente en este largo viaje que nos permite reflexionar sobre la integración de TIC en prácticas educativas. Coincido con alguno de los comentarios anteriores en que estamos precisamente en el inicio de este camino y lo que más me llama la atención en relación a este tema del "encuentro con el otro" es la posibilidad de ir generando nuevos recorridos, quizás totalmente diferentes de los pensados al principio por nosotros mismos... creo que allí está la posibilidad de ir creciendo y aprendiendo, tanto de las interacciones con los otros, como con las herramientas. Nada más que pensar en el sentido con que fue creada una aplicación como Twitter y en las modificaciones que ha sufrido a partir de las intervenciones de los usuarios. Estaría bueno empezar a pensar estas cuestiones en propuestas especificamente educativas.
Hasta mañana!

Ana María Rolandi - Vie, 05/11/2010 - 22:13

Hola a todos!:
Dejo mi respuesta aquí frente a la propuesta de la 2º parte del viaje hacia "nuestra propia Itaka". Creo que en un primer momento hay tres hitos fundamentales en relación a la implementación de los Modelos 1 a 1 en una institución educativa:
1) La capacitación de los docentes
2) La atención a los desperfectos técnicos que pudieran presentar los equipos
3) Una adecuada gestión institucional por parte del equipo de conducción.
Me quedo pensando en qué elementos agregaría en el equipaje como imprescindibles para llegar a buen puerto... es necesario organizar una buena hoja de ruta!
Cariños a todos.
Ana María

Sara Isabel Cáceres - Jue, 04/11/2010 - 15:18

Muy bueno el poema, que nos lleva a confirmar el empeño, la busqueda, la vocación, el descubrir lo nuevo pero con aventuras y conocimientos que nos dará requezas en este bello viaje. Por otro lado el aprendizaje en red no es otra cosa que las dos caras de una moneda es enseñar a pensar y aprender a aprender, son complementarias ambas acciones: el alumno podrá aprender si el docente realiza eficazmente el trabajo de enseñar a pensar. Además Fabio Tarasow es muy claro el modelo 1 a 1 no es una compu por cada alumno sino que el modelo ayuda en el espacio en red a que los docentes, alumnos dialoguen en red entre si y lograr un mejor aprendizaje. Muy buena la exposición.

María Noel Balla - Jue, 04/11/2010 - 15:08

Me parece que este viaje nos llevará a nuevos puertos, donde generaremos nuevos conocimientos, nuevas relaciones con nuestros pares y nuestros alumnos y veremos como vamos cambiando y asimilando nuevas ideas y cambiando otras en el camino.

María Del Carmen Kleiber - Jue, 04/11/2010 - 16:10

coincido con tu comentario, además agrego que muy ágil y ameno el viaje e interesante.¿Que programa usan para...o es slide?

María Elena Gil Espinosa - Jue, 04/11/2010 - 14:32

Trabajar en red es fundamental para el éxito de las prácticas docentes, permite compartir actividades
y el trabajo en conjunto, en uruguay trabajamos con el plan ceibal y el sistema operativo que cuentan las xo permiten compartir actividades y los alumnos se motivan trabajando de esa forma.

María Soledad De Torres - Jue, 04/11/2010 - 15:25

Por otro lado, es indispensable tener objetivos o metas estratégicas comunes, que supongan desafíos a lograr con el esfuerzo conjunto, impulsar una dinámica y un espíritu de aprendizaje mutuo. Ello implica disposición a compartir lo que cada quien sabe, pero también disposición de escuchar para aprender de lo que otros y otras saben. Es importante que exista una acción reflexiva y crítica, que nos posibilite no sólo intercambiar experiencias particulares, sino compartir las enseñanzas que dichas experiencias nos dejan.

Maria Viviana Muiños De Britos - Jue, 04/11/2010 - 21:53

En realidad lo que creo, más allá de las tecnologías, es que se trata de nueva forma de aprender. Aprender con otros. Hemos sido formados durante años, o siglos a estudiar individualente, aún ahora en esta suerte de abordaje en grupo, que tanto ha costado y cuesta, no solo desde el docente, tambien desde el alumno. Ya que vivmos en una sociedad individualista que indiscutiblemente hay que transformar. A mi me encanta la propuesta, hay que cambiar la cabeza, no se si estaremos a la altura de las circunstancias. Cariños

Viviana Curatolo - Jue, 04/11/2010 - 21:37

Hola Pablo y Mónica, personalmente sostengo que este webinar me hizo encontrarme con mis propias ideas, repensarlas, confirmarla, modificarles, enriquecerlas...etc. Me permitió a través de estos nuevos medios, que trasceienden el espacio y el tiempo, acceder a conocimientos de distientos especialistas, ver un tema, desde otras opticas. También, saber que existen distientas metodologías para presentar una idea, saber, ¿notaron la creatividad y la variedad de aplicaciones que fueron utilizadas para trasmitir los mensajes?
Bueno, creo que en mi alforja, me llevo muchas cosas...también estoy segura, que me las llevo.... porque estoy o estamos aprendiendo a buscar. Otra capacidad que estoy/estamos aprendiendo, dia a día, con el uso de estemedio........ aprendiendo a aprender, a conocer mis capacidades, limitaciones, para manejarme en estos entornos, redes, medios....
Saluditos y mañana seguimos.
Vivi

María Soledad De Torres - Jue, 04/11/2010 - 15:24

Coincido con tus palabras Ma. Elena, el trabajo en red es una forma de hacer las cosas, que supone ir "tejiendo" relaciones, aprendizajes, complicidades, avanzando "de nudo en nudo" hasta tener constituido un espacio común, abierto y diversificado, en el que se puedan ir sumando nuevas iniciativas, propuestas y empeños. No se trata de hacer redes para "lanzarlas" y "pescar" a otros y otras, sino de convocar a participar en el proceso de construcción de la red.

María Soledad De Torres - Jue, 04/11/2010 - 15:25

Por otro lado, es indispensable tener objetivos o metas estratégicas comunes, que supongan desafíos a lograr con el esfuerzo conjunto, impulsar una dinámica y un espíritu de aprendizaje mutuo. Ello implica disposición a compartir lo que cada quien sabe, pero también disposición de escuchar para aprender de lo que otros y otras saben. Es importante que exista una acción reflexiva y crítica, que nos posibilite no sólo intercambiar experiencias particulares, sino compartir las enseñanzas que dichas experiencias nos dejan.

Adriana Guarrera - Jue, 04/11/2010 - 14:32

Gracias Fabio como siempre por tu claridad. Comparto plenamente el uso de la computadora en la escuela no solo como herramienta de aprendizaje sino como un medio de comunicación con el otro para que se enriquezcan mutuamente, se valoren y desarrollen como individuos sociales que somos.
Me encantó la presentación. El último video no lo pude ver.
Un abrazo a los tres que formaron parte en mi formación en Flacso y seguirán aportandome tantos conocimientos.

Mirta Susana Troiano - Jue, 04/11/2010 - 14:30

El programa uno a uno es sumamente interesante, para ello debemos que planificar el trabajo colaborativo en el que todos aprendemos y hacemos aportes. Lastima que no todas las escuelas podemos acceder a él como es el caso de las escuelas nocturnas.

Roberto Barrientos - Jue, 04/11/2010 - 14:30

Muy interesante el prezi, y todo un desafío el aprender a generar aprendizaje "con" las Tics, y no, como se viene haciendo, "de" y "para" las tics.
Además un buen ejemplo de este uso de las tic son ustedes mismos, que entre los 3, han coordinado interactuado para preparar este prezi.

Carmen Maria Patricia Oliveri - Jue, 04/11/2010 - 14:28

Estoy totalmente de acuerdo con lo expuesto por Fabio Tarasow. El sesgar la mirada de cada alumno y su computadora es justamente; lo que veo en este 1 a 1. Ya que si no lo trabajamos como una red pierde sentido y nos convierte in islas; continentes sin contención.
Gracias por su aclaración y clarida.

María Eugenia Marcuzzo - Jue, 04/11/2010 - 21:13

concuerdo con ustedes sobre que trabajar con 1 a 1 no es limitarse a leer material digital. sino trabajar en red y con todas las posibilidades que brindan las TIc, y ello implica necesariamente que el docente domine con seguridad y confianza las herrameintas de la web y que sea tan natural como dominar el propio idioma
sigo leyendolos
este foro es muy interesante

Olga Yolanda Chaile - Vie, 05/11/2010 - 00:13

Coincido con María Eugenia ,agrego: alumnos ,docentes y pantallas concibiendo el aula como una red, aprendiendo, interactuando, formando parte del proceso enseñanza aprendizaje.A través de esta experiencia lo estamos vivenciando.Saludos a todos.

Zulma Gutierrez - Jue, 04/11/2010 - 15:12

ESTOY DE ACUERDO CON TU OPINIÓN.

Norma Beatriz Alvarez - Jue, 04/11/2010 - 15:37

Estoy aprendiendo que somos muchos los que queremos integrar las TIC a nuestras aulas pero necesitamos aprender cómo. EStoy aprendiendo que por lo visto hay nucho que se puede hacer con ellas , que se pueden usar de muchas formas y eso me parece interesante. también es cierto que se tiene que integrar todos los docentes. solo algunos también seríamos islas en la escuela.
muy clara y linda esta exposición.
gracias

Silvia Adriana Dellamaggiore - Jue, 04/11/2010 - 20:13

EStoy de acuerdo con Usted. Por eso es tan necesario que nosoros aprendamos y conozcamos todas las aplicaciones y las posibilidades que tiene esta forma de enseñanza-aprendizaje.

Sandra Patricia Felker - Jue, 04/11/2010 - 15:21

Que hermosa herramienta! nos están presentando esto es verdadero aprendizaje en red, colaborativo y significativo, aprendiendo de y con el otro, es algo que no debemos desaprovechar para aplicar este modelo, generar en nuestros alumnos también las competencias necesarias para interactuar con otros, aprender, y compartir nuevos recursos.Claro primero deberíamos hacerlo entre todos los docentes ya que si logramos estas competencias de interacción comprenderán muchos el verdadero significado del aprendizaje en red y aplicarlo con los alumnos.
Saludos

Darío Rubén Pinus - Jue, 04/11/2010 - 18:56

Es verdad, en este aprendizaje hemos formado enre tod@s una red colaborativa.

Ante la pregunta de Mónica: ¿de que forma se nos han cruzado la tecnologìa y nuestro propio aprendizaje en este viaje? En este aprendizaje todos nosotros estamos trabajando 1 a 1 y así mismo somos una red interactiva y colaborativa. La tecnología se nos ha cruzado como un puente colaborativo entre tod@s.

Silvia Alicia Ferres - Jue, 04/11/2010 - 15:20

Muy interesante lo expuesto.
Pienso que es un trayecto de aprendizaje, participativo y colaborativo.
Extender redes y compartir experiencias es enriquecedor y nos permitirá formarnos y formar a nuestros alumnnos en una tarea de exploracion, investigación y participación.

Sonia Pérez - Jue, 04/11/2010 - 18:46

Realmente es trayecto...un camino. Donde estamos dispuestos a navegar. No quedarnos en la isla o quedarno un tiempo a reflexionar. Y luego seguir en el camino...
Excelente el intercambio. Nos estamos nutriendo día a día con tan pensadas conferencias.
Excelentes profesionales que generan el entusiasmo, motivan el continuar.
El Modelo 1 a 1 es valioso cuando lo aplicamos en redes, de qué sirve que cada niño tenga su dispositivo. Lo importante es ir en el caminotendiendo redes para que el proceso del aprendizaje sea colaborativo.

Alba Celeste Villalba - Jue, 04/11/2010 - 22:57

coincido con vos Sonia y espero que podamos seguir conectados y sobre todo utilizar esta forma de construir conocimiento. Por cierto que linda que sos! Estás rosagante! jajajajaj. Aninimate a colgar tu foto. También vas a aprender a verte en el perfil. Te mando un abrazo

Marcela Beatriz Esposito - Jue, 04/11/2010 - 18:32

Comparto tu opinión Silvia, lo que más rescato de las conferencias es el trabajo en redes que se puede llegar a implementar desde las escuelas. Saber que hay instituciones con proyectos innovadores, intercambiar experiencias y poder difundir la tarea de los alumnos ayuda a la integración y automía de los mismos.

Marcela Beatriz Esposito - Jue, 04/11/2010 - 18:42

Cuando comencé a participar de la capacitación de webimar, pensé: " no hay nada nuevo".,.. pero a lo largo de este recorrido fui cambiando de opinión, ya que pude ver la gran variedad de actividades que se pueden realizar con las nuevas tecnologías. Como docente de estudiantes discapacitados visuales, ahora estoy más convencida de la integración de las personas ciegas en el mundo virtual. Intercambiar experiencias con personas del resto del país o de otros países resulta fascinante, ya que permite conocer realidades tan diferentes como únicas. Saludos

Marcela Beatriz Esposito - Jue, 04/11/2010 - 18:45

Me gustó mucho todo el recorrido de la primera parada de la instalación participativa. FELICITACIONES!!

Nydia Aballay - Vie, 05/11/2010 - 10:47

Me gustó mucho esta presentación: dinámica, creativa y con dos altos: el video de inicio (que nos invita a viajar ...) y el del final que nos invita a participar en el foro. ¡Qué oportunidad para pensar cómo usar las TIC y qué es el 1 a 1!.
Me quedo a pensar con dos frases: "El 1 A 1 no es con la PC", y "Las TIC reflejan, no inducen" (Jenkins).
El webinar es una experiencia enriquecedora, me permite participar en el "continente del aprendizaje en red".
Muchas gracias!!!

Nydia Aballay - Vie, 05/11/2010 - 11:09

Entre las tecnologías analógicas y las digitales estamos navegando y creo que un hito en el camino (que es una parada, un límite, pero a la vez una señal) es la capacitación que hacemos los docentes, previa a la enseñanza integrando las TIC al currículum. Otro hito: es la reflexión que podemos hacer, interactuando con otros. Otro hito: las actitudes o disposiciones previas para aprender y enseñar, tomando conocimiento y asumiendo un nuevo rol docente: mediadores y facilitadores del proceso de aprendizaje.
En el viaje cargamos nuestros conocimientos previos y le vamos sumando los nuevos, nuevos paisajes ... nuevas voces...

Carmen Lucía Rodríguez - Jue, 04/11/2010 - 16:50

¿Qué cosas estamos pudiendo hacer, entender o aprender mediante la interacción en red y la tecnología en este Webinar?
El primer aprendizaje que estoy haciendo es el de la enorme cantidad de potencial existente, que queda expresado por la convocatoria que veo ha tenido esta experiencia.
Eso de por sí muestra la fuerza d ela interacción de estas tecnologías que han venido para quedarse por lo que debemos aprovecharlas, apropiarnos y compartirlas.
Otro aprendizaje es todo lo que queda por hacer, teniendo en cuenta la brecha digital existente en nuestro paìs y todo lo que se puede hacer y aprender en este vastìsimo mundo que ques abren las tecnologías y la interacción, , cuestión que creo queda expresada bellamente en la canción.

Sara Isabel Cáceres - Vie, 05/11/2010 - 10:31

Soy Sara sólo me dirijo para darte ánimo, sin apropiarnos a latecnología los alumnos nos exigiran ellos saben más que nosotros. Tenemos que ser más persevante hay que continuar el comino y no detenerse

Carmen Lucía Rodríguez - Jue, 04/11/2010 - 16:51

¿De qué forman se nos han cruzado la tecnología y nuestros propios aprendizajes en este viaje? ¿Qué hemos aprendido y de qué manera?
Del cruce de la tecnología y nuestros aprendizajes quiero comentar una experiencia de hoy: pariticipe en una mesa de un congreso de Historia, en la UNTREF, riqùisimo en temàticas, participantes , discusiones, crìticas, relecturas aportes; pero desprovisto totalmente de soportes tecnológicos.Me llamó la atención ya que en otros congresos ( de politicas públicas, por ejemplo) el uso de power point ya era abusivo, pero hoy no habia nada. Esto mostraría parte de lo que falta, ya que si bien la interaccion fue miuy rica y los contactos que quedaron armados vía mail tambièn , quizas pensar un congreso de historia con herramientas como las aqui presentes ampliaría mas sus alcances.
cordialmente
Lucía