Escuela 2.0

Cronograma

Lunes 1 | Apertura y espacio de preguntas (Foro)

Miércoles 3 | Cierre del foro

Viernes 5 | Video con respuestas de la Dra. Sancho
 

Modera:

Silvia Casablancas (PENT-FLACSO / Universidad de Barcelona)

Universidad de Barcelona, España

Juana M. Sancho Gil

Juana M. Sancho Gil es catedrática de Universidad del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona.
Es coordinadora del grupo de investigación consolidado Subjetividades y Entornos Educativos Contemporáneos (ESBRINA) -2009SGR 0503- http://www.ub.edu/esbrina. Co-directora del Centro de Estudios sobre el Cambio en la Cultura y la Educación http://www.cecace.org del Parque Científico de la Universidad de Barcelona.

La conferencia de la Dra. Juana M. Sancho está compuesta por un video con una entrevista y un paper de discusión, complementarios entre sí. 

Luego de ver y leer la conferencia, los participantes dejaron sus preguntas e inquietudes para  la Dra. Sancho.

A continuación les acercamos sus respuestas y comentarios a través de un video.

 

 

 

Entrevista a Juana Sancho 

 

Ponencia "La escuela 2.0"

 

 

 

 

Foro

Nelba Elena Contreras - Mar, 02/11/2010 - 16:38

veo que en la mayoria de las provincias esta implementado el modelo 1 a 1. En Tucucuman estamos en la primera etapa, en la entrega y en la capacitacion a traves de conectar igualdad pero solo para secundaria.
Pienso que hay que formar en TICS desde el profesorado. Pero los que ya egresamos? uno busca la capacitacion, como por ejemplo en este seminario. Y los que no lo hacen¿ tienen esos alumnos acceso a las tics? ESCUCHABA A LA DISERTANTE HABLAR SOBRE EL LIBRO DIGITAL; QUE MARAVILLOSO, PERO HASTA DONDE LO ES? Y QUIENES VERDADERAMENTE LO CONOCEN?

Gustavo González - Mar, 02/11/2010 - 16:40

Bueno yo estoy de acuerdo en que la tecnología es un recurso que debe ser utilizado en el aula y que nunca reemplazaría al docente. es lo que en pocas palabras deja como mensaje la profesora.

Gerardo Matías Beloso - Mar, 02/11/2010 - 16:57

Hola a Tod@s, muy interesante la entrevista a la Dra J. M. Sancho. Comparto muchos de los conceptos que ella manifiesta.
Saludos cordiales.

Sara Isabel Cáceres - Mar, 02/11/2010 - 16:49

Me pareció genial el video de la Dra Juana Sancho Gil por la interacción que se logra a partir de distintas aplicaciones.Es más facilita compartir la información, la interoperabilidad, colaboración entre alumnos. ¿el libro cumún y el libro digital los icluye como consumidores?. Es muy importante cuando dice que los alumnos pasan a ser autores, si tienen que investigar, aprender a criticar, a ampliar, a buscar y crear criterios propios, de esta manera la escuela va ha crear autores de algo.¿cómo se aplicaría en la escuela?
Sara

Manuel Alejandro Durán - Mar, 02/11/2010 - 17:04

Cordial saludo. La tendencia del mercado, nos induce a suponer que todo aquello que se traslade de lo análogo a lo digital es “maravilla”, ha sido y posiblemente siga siendo, el eje central de la discusión frente al tema tecnologías/pedagogía.
Coincido en el enfoque, se confunde el continente con el contenido, el mercado editorial ha supeditado el Boom de los “E-books” a la transformación de libros en papel a digital, pero con las mismas barreras hipertextuales, es decir, aun se impone a los lectores/estudiantes, una lectora plana, cuando de libros se habla.
Habrá que repensar los modelos pedagógicos… Porque las acciones pedagógicas siguen siendo reactivas, hay que volver a tener una mirada epistémica sobre la educación, de cara a los desafíos que presentan las TIC

Beatríz Mato - Mar, 02/11/2010 - 17:16

Hola a todos! Que alegría leerlos y ver que somos tantos los interesados en comprender los procesos de cambio a los que nos enfrentamos. Coincido con algunos que han expresado la necesidad de tomar un modelo pedagógico y analizar las prácticas en el contexto 2.0. También me gustó mucho la idea de alumnos autores. En mi caso particular en la guía de un alumno soy partidaria de la formación en criterios ya que en ese aspecto encuentro falencias. Mi pregunta para la Dra. Sancho es ¿Cómo podríamos lograr un mayor compromiso desde las políticas educativas en aspectos cualitativos? ¿Cómo realizamos el seguimiento de las experiencias y su mejora, desde un análisis pedagógico?.

Gracias.

Mara Silvia Elgue Patiño - Mar, 02/11/2010 - 17:35

Hola a todos, coincido plenamente con lo propuesto por Juana María, mucho se habla de la web 2.0 pero poco se hace. Para los docentes de Formación docente claro que es más fácil, pretender que nuestros alumnos sigan nuestro guión, (contenidos seleccionados, bibliografía) en fín que sigan rezando nuestro credo. Incursionar en prácticas interactivas donde los estudiantes producen el conocimiento con nosotros y cada uno se hace responsable de sus procesos de aprendizaje, incluyendo el nuestro como docentes, es otro asunto. ¡He aquí el desafío! Habrá que poner mucho pienso, trabajo y esfuerzo, y finalmente eso es aprender ¿no?

Mireya Totino - Mar, 02/11/2010 - 17:50

Quisiera preguntarle a la dra Juana M Sancho si no considera que los libros digitales favorecen la accesibilidad a estos materiales. Y además, si estos libros digitales, favorecen ciertos procesos cognitivos de otro orden a los puestos en juego en una lectura analógica. Y en este sentido, enriquecer el aprendizaje.
Muchas Gracias!

José Isaías Barranzuela Yenque - Mar, 02/11/2010 - 17:54

Felicito a los innovadores y a Webinar por difundir este tipo de experiencias. Yo pienso indudablemente que los organizadores de este evento estan poniendo a nuestra disposición diversas herramientas que de alguna manera permiten qyue estemos al día en todo lo relacionado a las tics. y paser de ser simples observadores a creadores de nuevas formas de trabajo interactivo. esto es realmente fascinante. es muy interesante de acuerdo a los parametros de intel todo lo relacionado al cuidado del derecho de autor.

Rosa María Ramos Montero - Mar, 02/11/2010 - 17:59

Muy interesante! cómo formaremos docentes web 2.0? o bien, cómo formar asesores y directivos web 2.0? Tenemos que re-evolucionar nuestros conceptos y construir una Pedagogía 2.0.

María Pietri - Mar, 02/11/2010 - 18:03

Si. Lo tengo decidido. Saldré del anaquel rígido que no me permite estar más que aquí, encerrada, asfixiada, dentro de este cuerpo de dinosaurio, controlador y prescriptivo: la escuela/muro/caja. Esto quería. Cursos a distancia con aulas virtuales. GUAU!!! No puedo parar.

Escuela: ¿ ya evaluaste si este alumno se "queda" o "pasa" ? ¿ Completaste la carpeta didáctica ? ¿Hiciste la nota pidiendo permiso ? ¿cumpliste los objetivos? ¿tus alumnos cumplieron los objetivos ?¿controlaste? ¿controlaste?

Juana:
¿qué podemos hacer para corrernos de un paradigma que ya no funciona si el peso de la estructura educativa es demoledor?
¿ qué hacemos con "formaciones profesionales" que nos dicen lo que tenemos que hacer sin darnos el tiempo, los insumos, los espacios que necesitamos ? ¿Cómo ser autor si siempre somos hablados y explicados por otros?
CELEBRO ESTE ESPACIO.Es coherente. GRACIAS

María Pietri - Mar, 02/11/2010 - 18:08

Si. Lo tengo decidido. Saldré del anaquel rígido que no me permite estar más que aquí, encerrada, asfixiada, dentro de este cuerpo de dinosaurio, controlador y prescriptivo: la escuela/muro/caja. Esto quería. Cursos a distancia con aulas virtuales. GUAU!!! No puedo parar.

Escuela: ¿ ya evaluaste si este alumno se "queda" o "pasa" ? ¿ Completaste la carpeta didáctica ? ¿Hiciste la nota pidiendo permiso ? ¿cumpliste los objetivos? ¿tus alumnos cumplieron los objetivos ?¿controlaste? ¿controlaste?

Juana:
¿qué podemos hacer para corrernos de un paradigma que ya no funciona si el peso de la estructura educativa es demoledor?
¿ qué hacemos con "formaciones profesionales" que nos dicen lo que tenemos que hacer sin darnos el tiempo, los insumos, los espacios que necesitamos ? ¿Cómo ser autor si siempre somos hablados y explicados por otros?
CELEBRO ESTE ESPACIO.Es coherente. GRACIAS

Gloria Pino - Mar, 02/11/2010 - 18:37

Hola a todos, la verdad es que e smuy interesante los expuesto por Juana Sancho, nuestros alumnos vien en el mundo 2.0 y nosotros no podemos obviar ésto, somos parte de su formación de vida, pasan años con nosotros, en la formación de formadores debemos preparar a los docentes del mañana, no del hoy.
Saludos a todos

Mercedes Alba Pastor - Mar, 02/11/2010 - 18:37

Estoy bastante impresionada por los temas tratados. me cuesta re pensar la metodología, aún estoy pegada a lo continente tradicional, el libro, el cuaderno, el lápiz. Mis alumnos no ellos con sus limitaciones y capacidades diferentes me sorprenden con sus logros. Es evidente que el cambio debe ser del adulto, el niño aún con recursos económicos limitados saben que cliquear. Sería conveniente comunicarle la ponencia a mis compañeras para poder contagiar al resto de la comunidad eductiva.

Silvia Alcira Heguy - Mar, 02/11/2010 - 18:41

Un gran desafío para la Escuela Argentina la propuesta de la Dra. Sancho: Acompañar y asesorar al alumno para ser autor de su propio aprendizaje. No puedo dejar de pensar en aquellas provincias donde
se ha modificado, nivelando para abajo, por ejemplo en Córdoba, los alumnos del secundario pueden pasar al curso siguiente adeudando tres materias.
Comparto el reto de acompañar a los alumnos a que auto gestionen su aprendizaje. Excelente lo de "aprendo mientras enseño".

Viviana Curatolo - Mar, 02/11/2010 - 18:57

Hola a todos, creo que es muy bueno poder escuchar a una referente de Educación y Tecnología como Juana Sancho.
Queda claro que Juana Sancho, posee una actitud crítica con respectoa a el uso de la tecnología en las aulas. Es una actitud, que es la que estamos actualemtne pidiendo que se tenga desde los docentes hasta los alumnos. No podemos pensar que todo está bien y lindo. Debemos tener bien claro, qué enriquece la práctica educativa, y qué, no. Cuando ella habla de niños autores, no se refiere a autores de libros, sino de que sean autores de sus propios pensamientos. Que cree, sus materiales para exponer sus puntos de vista, no que sean consumidores de todo lo que existe en la red.
Es excelente, su visión de la metodología que debe utilizar y la visión en cuanto a la enseñanza. "Los docentes no sabemos todo", debemos quitarnos esa idea que somos los que transmitimos el saber absoluto.
Saludo
Vivi

Viviana Curatolo - Mar, 02/11/2010 - 18:57

Hola a todos, creo que es muy bueno poder escuchar a una referente de Educación y Tecnología como Juana Sancho.
Queda claro que Juana Sancho, posee una actitud crítica con respectoa a el uso de la tecnología en las aulas. Es una actitud, que es la que estamos actualemtne pidiendo que se tenga desde los docentes hasta los alumnos. No podemos pensar que todo está bien y lindo. Debemos tener bien claro, qué enriquece la práctica educativa, y qué, no. Cuando ella habla de niños autores, no se refiere a autores de libros, sino de que sean autores de sus propios pensamientos. Que cree, sus materiales para exponer sus puntos de vista, no que sean consumidores de todo lo que existe en la red.
Es excelente, su visión de la metodología que debe utilizar y la visión en cuanto a la enseñanza. "Los docentes no sabemos todo", debemos quitarnos esa idea que somos los que transmitimos el saber absoluto.
Saludos
Vivi

Gladys Estela Fernandez - Mar, 02/11/2010 - 19:00

Creo que lo que expresa la conferencista es correcto. Me refiero al miedo en el uso de las TICS por parte de los profesores. Saltar el muro es por lo general, a lo que no todos se animan.
Así están reduciendo las posibilidades a los alumnos de usar herramientas significativas para la adquisición de los aprendizajes. Los profesores no quieren perder la omnipotencia del control de la clase. Hoy los alumnos saben más que los maestros en el manejo de las tecnologias.
El rol de mediador de la cultura sigue teniéndolo el profesor ; él debería ayudar a los alumnos a plantearse problemas, investigar , buscar información , seleccionar contenidos...Brindar experiencias ricas e enriquecedoras y de gran significatividad, ser el promotor de todas las tecnologías, las analógicas y las digitales, las nuevas, y las viejas, formar alumnos creativos y críticos, es decir ciudadanos participativos .

Andrea Fessia - Mar, 02/11/2010 - 19:01

Super interesante el témino "pedagogia 2.0" sería lo ideal poder plantear una serie de estrategias así, que ayuden al alumno a trabajar de forma conjunta con el docente y permitan la adquisicion de conocimientos a través de una mnera similar a la que se manejan las TICs

Santa Zenoides García Giménez - Mar, 02/11/2010 - 19:14

Realmente, vivimos un momento de cambio. Ya no es cuestión de pensarlo, es cuestión de asumirlo, de participar de experiencias innovadoras, de adoptar la tecnología con una mirada crítica y reflexiva, de ver en el recurso que se nos brinda, nuevas posibilidades de enseñar y de aprender. No podemos continuar siendo simples consumidores de información ni permitir que nuestros alumnos lo sean; es necesario participar y producir conocimientos y no en forma individual, sino colaborativa. Pero esto implica aún recorrer un buen trayecto para muchos docentes, para pasar del uso individual e inmediato de la tecnología para satisfacer necesidades básicas, a un uso consciente del recurso en el aula, para crear nuevos escenarios áulicos, que permitan promover mejores aprendizajes. Pero, ¿qué tan conocida es la Web 2.0, sus recursos y posibilidades?

Carla Albertina Bima - Mar, 02/11/2010 - 19:22

Muy claras las apreciaciones de la dra. Sancho. Es fundamental aggiornar la pedagogía a los nuevos cambios, si no la tecnología pasa a ser una herramienta más sin ningún aporte significativo para una nueva forma de aprendizaje.

Sonia Alejandra Moneta - Mar, 02/11/2010 - 19:31

Lei y oBserve la conferencia y me gustaria plantear un interrogante a la Dra. para q me de su punto de vista, yo soy operador prof. de pc y me desempeño desde hace 8 años como doc de informatica en escuelas rurales en forma contratada por las cooperadoras, donde lo trabajamos en forma integrada con las demas materias junto a la doc de aula como ser matematica, ciencia, lengua, ortografia, pero trato tambien de no dejar de lado el tema teorico propio de computacion (manera de funcionar, perifericos, memorias, etc, etc, etc) q por ahi una doc de aula no lo tiene todo claro. Para el prox ciclo lectivo ha llegado desde arria q no puede haber doc de inf. sino q tiene q ser la misma doc de aula q de la materia. a mi ver me parece q lo q yo le he dado a los niños una doc sola con todo no lo puede llegar a hacer. Ud q opina sobre este tema.

Genoveva Escalante - Mar, 02/11/2010 - 19:42

El excelente contenido del artículo ademas de contribuir con mi actualización en estos asuntos, me presenta algo muy familiar en mi realidad: el contundente interés ... en respaldar slogans y materiales, más que un genuino y respetuoso interés por la esencia del quehacer educativo,

Gladys Estela Fernandez - Mar, 02/11/2010 - 19:49

Andrea: comparto contigo lo que piensas , pero que es difícil , en mi corta carrera de Licenciada en Tecnología Educativa; en capacitaciones a docentes e observado esto que comente " lo del miedo a saltar el muro" para trabajar con las TICs. Por lo general la pedagogía empleada, es tradicional y admite poca creatividad. Me permites usar un termino validado por otros creativos ??.
La heurística esta capacidad es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como el arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente. Creo que necesitaríamos valernos de esta capacidad para promover innovaciones positivas

Berenice Heredia - Mar, 02/11/2010 - 20:06

Excelente presentación!!!!! Coincido con Gladys, hay que animarse a estar en el aula desde otro lugar, como orientador, acompañando los aprendizajes de nuestros alumnos.

María Del Carmen Somá - Mar, 02/11/2010 - 20:09

Coincido con los conceptos vertidos por la Dra. Sancho, en particular con aquella creencia de que "la tecnología lo resolverá todo" y en realidad resolverá algunas cuestiones y complicará otras. Es sólo una herramienta, maravillosa si, pero sólo una herramienta.
Lo importante es cuando defino el curriculum qué lugar ocupará para facilitar el proceo de enseñanza-aprendizaje, y esto no define la teconolgía sino el profesor.

Me gusta mucho el espacio y la posibilidad de participar en él para compartir experiencias, conocimientos y desde el desconocimiento: aprendizajes, y en algunos casos aunque las distancias se miden en miles de kilométros las problemáticas son las mismas.

Un saludo a todos de Buenos Aires- Argentina

Dina Alicia Cocco - Mar, 02/11/2010 - 20:24

Hola a todos, en en especial a la conferencista Juana Sancho Gil. Un gusto. Mi sorpresa fue conocer que no se aplica el paradigma constructivista en las escuelas, por lo visto, una deficiencia generalizada. Son los docentes los que debemos demandar los software específicos para nuestros alumnos. Las empresas (en este caso las editoriales) no van a producir lo que no van a vender. Son los maestros/profesores los profesionales que deben decidir qué enseñar y cómo hacerlo. Mientras uno no cambie, tampoco cambiará lo otro. Es como si los padres no decidieroan el alimento de sus hijos y les den de comer "lo que haya en el supermercado" con las ocnsecuencias que ello acarrea en su salud prente y fundamentalmente futura. Muy bueno que se siga investigando cómo influye las TICs en educaión desde los verdaderos protagonistas: los alumnos. Un abrazo afectuoso desde Argentina

Jorge Décimo - Mar, 02/11/2010 - 20:36

Muy jugosa la ponencia de la investigadora Sancho. Digamos, una inteligente critica al sentido común de que la escuela 2.0 es la panacea universal.
Pero aun así tengo alguna duda.
La investigadora plantea la separación de contenido y continente, y desde ahí dice que solo se verifica un cambio de formas sin que ocurra ninguno en el contenido.
Mi pregunta: ¿el cambio substancial en los continentes tecnológicos no operararia sobre los contenidos?
En su trabajo de campo cita dos cuestiones que pueden discutirse:
Que los chicos se diluyen frente a la tentación de otras fuentes, podría pensarse, si la cuantía de fuentes no puede ser un aspecto en realidad positivo.
Se dice que los libros-papel pueden tener información más fidedigna, es cuanto menos dudoso, hay ejemplos históricos, yo mismo estudié en mi primaria: que existía la gestación espontánea de vida cuando asistía a 4º grado y eso lo decía por supuesto el libro de texto.

Dina Alicia Cocco - Mar, 02/11/2010 - 20:36

continuo: el docente debe perfeccionarse continuamente y ahora es imprescindible hacerlo en las TICs, con una actitud crítica. Como dice Juana, "No decir no por ignorancia". Sería muy bueno registrar las experiencias para evaluarlas anualmente y mejorarlas. crear una red para intercambiar experiencia: docentes y alumnos.
El uso de las TICs ayudaría a utilizar necesariamente la construcción del conocimento. Los añumnos deben ser el centro al ser nativos en este campo. El lema de Juana " Voy a aprender con mis alumnos, mientras enseño". favorecería un cambio en la menatlidad de los docentes que se resiten a tanto a ello como alas TICs.
otro aspecto muy interesante: además de enseñar a leer y a escribir, "crear lectrores y escritores". Esto último estará presente en todos los niveles educativos.
La búsqueda de datos no alula el soporte papel. Hay que contrastar y corregir lo que se halla en internet. Nuevamente el rol del docente es importantísimo. Saludos!

Nancy Peré - Mar, 02/11/2010 - 21:03

Hola,
Gracias a Juana Sancho por tan interesante aporte crítico a los procesos de integración de tecnologías. Creo que sus análisis son válidos para diferentes propuestas, y en este encuentro virtual, en los diferentes paises participantes.
Me permito resaltar el final de la entrevista que sostiene que lo esencial sigue siendo desarrollar procesos pedagógicos innovadores, críticos y creativos. Ese es a mi entender el nudo problemático de lo que estamos conversando en este espacio.
Es en definitiva trabaja sobre nuestros preconceptos, prejuicios, prácticas arraigadas y ser capaces de proponer transformaciones. Es también válido revisar lo que hasta hoy se ha realizado en forma positiva y potenciarlo, difundirlo, compartirlo para que se útil al resto de la comunidad.
Seguimos en diálogo.
Saludos
Nancy,

Néstor Haroldo Vilches - Mar, 02/11/2010 - 21:14

Es muy clara la Dra. Sancho con respecto al cambio de mentalidad de los docentes. Habla también de una pedagogía que se quedó en el tiempo. surge de esto que la tecnología y la teoría no van de la mano. ¿Se está trabajndo, o hay algún país que haya logrado equiparar estos dos conceptos? ¿Como estamos en Argentina, es muy grande el desfasaje?
Muchas gracias y muy interesante lo expuesto.

Maria Juliana Demarchi - Mar, 02/11/2010 - 21:21

Muy interesante!
Me pregunto: Pese a que hay un diseño curricular,¿no puede acaso el docente socializar los contenidos de antemano con los alumnos, definir cuáles son de más interese para ellos y definir un orden, al igual que el contexto en el que se abordarán los mismos?
Creo es posible flexibilizar la curricula, invitar a los alumnos a que sean autores de sus aprendizajes con docentes que gestionen los saberes.
Hay nuevas alfabetizaciones que incorporar al aula, nuevas narrativas que no son parte de la curricula de hoy. Pero si permitimos a los alumnos ser autores, facilmente entrarán a la escuela ya que ellos las usan cotidianamente afuera de la escuela (uso de videos, de fotografías, uso de celulares, de audio, de hipertextos, de imágenes, de videojuegos, etc)

Osvaldo Humberto Vivaldo - Mar, 02/11/2010 - 21:24

Comparto los claros conceptos de Juana M.Sancho Gil,donde el docente debe ir aprendiendo mientras enseña para los alumnos, estos tiempos ,son de grandes intercambios.
Siempre sostengo que no es facil la implementación de TICs,la tarea docente se doblega.
Algo sencillo, que ya es obsoleto, es el "pum ,pum, " de la clásica exposición del Power Point que menciona, por cierto es facil,ya se torna muy viciosa,lo digo por experiencia;antes prefiero tiza y pizarron, ahora ya es fibrón y pizarron.Los profes, tenemos que ser directores de orquesta como menciona,para lo cual se debe tener muy en cuenta, tal lo menciono Dussel: el horario, tiempo y espacio Institucional.Saludos a todos.El Foro no tiene desperdicios EXCELENTE!!

Javier Geovanny Acuña Escobar - Mar, 02/11/2010 - 21:31

Hola sobre los libros digitales es cierto, los tienes igual que en tu biblioteca pero también lo hace accesible a la mayoría de personas, comparto con la creación y definición de contenidos por parte del cliente o usuario en no solo copiar sin apropiar conocimientos y para ello debemos comparar la información proporcionada esto es lo más importante que debemos cambiar en nuestros dicentes y también en los docentes.

Silvana Pereira Mederos - Mar, 02/11/2010 - 22:02

Sumamente interesante la postura crítica de Juana Sancho,comparto esta expresión "Se sigue pensando de manera analógica en un mundo digital", creo que ya es tiempo de cambiar el modo de pensar y de enseñar.
Al leerlos observo que más allá de las diferencias marcadas por nuestra geografía compartimos las mismas problemáticas e inquietudes. Confío que podamos ser docentes 2.0 antes que nuestros alumnos sean 5.0
:) Silvana

Karina Pasut - Mar, 02/11/2010 - 22:03

Muy interesante la conferencia de la Dra. Juana M. Sancho, sin dudas me hizo reflexionar. Destaco la idea del "alumno-autor" con el que identifica la Escuela 2.0

José Isaías Barranzuela Yenque - Mar, 02/11/2010 - 22:15

Hola me parece sumamente interesante poder compartir,sobre el uso de las tics en el aula y sobre todo pasar de ser meros docentes que recepcionan contenidos de la web a poder elaborarlos. Si, en mi país se genero todo un debate si prohibir el uso de las redes sociales en el aula o permitir que sean utilizadas de una manera más util, aún siendo mi colegio internado. El Colegio Militar Leoncio Prado de Perú, el mismo en donde estudio el ganador del premio Nobel, Don Mario Vargas llosa. Aqui es donde el cadete da rienda suelta a su creatividad y siendo nuestro colegio un Perú en pequeño.

Maria Inés Robledo - Mar, 02/11/2010 - 22:29

Muy interesante la conferencia y todos los comentarios.
Me quedo con la idea de la creacion de espacios de aprendizajes donde todos aprendemos. Creo que como docentes somos responsables de formarnos y formar a los futuros docentes con el desarrollo de capacidades críticas e innovadoras para afrontar los desafios de la época que transitamos.
Mi pregunta algunos liniamientos generales a tener en cuenta para la formación de docentes en esta era tegnológica.

Alvaro Gascue - Mar, 02/11/2010 - 22:58

Bien interesante la mención que hace Juana en su ponencia del papel del poder político en la implementación de los planes 1 a 1. Puede ser clave para que se se implanten en su primera fase, pero puede ser muy negativo cuando la voluntad política se separa de la pedagogía y de las estructuras de enseñanza.
Cuando esto sucede los planes 1 a 1 en vez de incluir pueden empezar a excluir, a excluir peor que antes, incluso.

Andrea Laura Jalil - Mar, 02/11/2010 - 22:59

Me parece super interesante la mirada de Juana, coincido en que la pedagogía que respalde el uso de las nuevas tecnologías debe ser nueva también. Estoy convencida que la clave está en el alumno, en poder descifrar la nueva forma en que estos individuos captan la vida, indudablemente no lo hacen de la misma forma que nosotros los adultos.

FabiÁn Maffei - Mar, 02/11/2010 - 23:00

Hola, mi inquietud está centrada en la frase "Voy a aprender mientras enseño". En esta frase derrumbamos paradigmas y decenas de años de un modelo pedagógico. Ahora bien, muchos docentes se sienten inseguro frente a las tecnologías, y por otra parte algunos adolescentes configuran el perfil del docente frente a su autoridad en contenidos. Esa tensión produce que haya una inclusión de la tecnología demasiado lenta ante la dinámica de las mismas y el uso artefactual cada vez más masivo de los estudiantes. En función de esta situación, ¿cuáles serían las alternativas de acortar esta brecha?
Saludos cordiales. Fabián

Elena Lescano - Mar, 02/11/2010 - 23:02

Hacen muchos años en Argentina Pichon Riviere acuñó el término "enseñaje", neologismo que apunta a lo mismo que la frase de la Dra. Sancho. Yo creo firmemente en esta idea de aprender mientras se enseña, aprender de los alumnos, construir conjuntamente el conocimiento. Pero, 30 años después, sigo lidiando en el nivel universitario, con las dificultades para aplicarla. El sistema educativo no sólo es nuestro medio; está en nuestras mentes.Y lo peor, está en la mente de los mismos alumnos, que serán los maestros del mañana. Es posible que las computadoras y la web 2.0 no cambien nuestros paradigmas pedagógicos. Durante mucho tiempo se almacenará vino nuevo en odres viejos. Ya que la ESCUELA tiene una capacidad increíble de asimilar toda novedad. Pero la tecnología está cambiando nuestro mundo.¿No se producirá, a la larga, una transformación de las mentalidades como la que produjo la imprenta?

Liliana Mónica Vallina - Mar, 02/11/2010 - 23:22

Comparto algunos de ls expresiones de los colegas, en cuanto al cambio y giro que se debe dar al aprendizaje, en cuanto a los libros digitales creo que no se entiende que la hipertextualidad, se caracteriza por la no linealidad de la lectura, paradigma distinto al que entendemos los docentes por años de utilizar libros en papel. Esta hipertextualidad, nos permite cnstruir recorridos propios de aprendizaje sobre el tema que queremos abordar, lo que enriquece no solo al individuo por el conociemto que adquiere, sino por el complejo recorridoque realiza para alcanzarlo, pensemos en las asociaciones que realiza cada uno en pos de la construcción de su aprendizaje. Desarrollamos procedimientos que luego podremos aplicar en cualquier tema.

Virginia Beatriz González - Mar, 02/11/2010 - 23:27

Me gustó mucho la conferencia de la Doctora JUANA SANCHO.PERO COINCIDO EN QUE HAY QUE POFUNDIZAR EN EL ASPECTO DIDÁCTICO PARA QUE NO SEA MÁS DE LO MISMO EN FORMATO DIGITAL,QUE NO VOLVAMOS A LA HOMOGENIZACIÓN QUE CARACTERIZÓ A LA ESCUELA POR AÑOS .QUE LAS TIC SE CONVIERTAN EN VERDADERAS HERRAMIENTAS DE APRENDIZA,QUE POSIBILITEN QUE EL ALUMNO PUEDA EXPRESARSE CON UN PENSAMIENTO CRÍTICO .DESARROLLANDO ADEMÁS SU POTENCIAL CREATIVO QUE APUNTE A UN TRABAJO COLABORATIVO CON OTROS ,ABANDONANDO EL INDIVIDUALISMO.¿ será esto posible?

Virginia Beatriz González - Mar, 02/11/2010 - 23:27

Me gustó mucho la conferencia de la Doctora JUANA SANCHO.PERO COINCIDO EN QUE HAY QUE POFUNDIZAR EN EL ASPECTO DIDÁCTICO PARA QUE NO SEA MÁS DE LO MISMO EN FORMATO DIGITAL,QUE NO VOLVAMOS A LA HOMOGENIZACIÓN QUE CARACTERIZÓ A LA ESCUELA POR AÑOS .QUE LAS TIC SE CONVIERTAN EN VERDADERAS HERRAMIENTAS DE APRENDIZA,QUE POSIBILITEN QUE EL ALUMNO PUEDA EXPRESARSE CON UN PENSAMIENTO CRÍTICO .DESARROLLANDO ADEMÁS SU POTENCIAL CREATIVO QUE APUNTE A UN TRABAJO COLABORATIVO CON OTROS ,ABANDONANDO EL INDIVIDUALISMO.¿ será esto posible?

Virginia Beatriz González - Mar, 02/11/2010 - 23:28

Me gustó mucho la conferencia de la Doctora JUANA SANCHO.PERO COINCIDO EN QUE HAY QUE POFUNDIZAR EN EL ASPECTO DIDÁCTICO PARA QUE NO SEA MÁS DE LO MISMO EN FORMATO DIGITAL,QUE NO VOLVAMOS A LA HOMOGENIZACIÓN QUE CARACTERIZÓ A LA ESCUELA POR AÑOS .QUE LAS TIC SE CONVIERTAN EN VERDADERAS HERRAMIENTAS DE APRENDIZA,QUE POSIBILITEN QUE EL ALUMNO PUEDA EXPRESARSE CON UN PENSAMIENTO CRÍTICO .DESARROLLANDO ADEMÁS SU POTENCIAL CREATIVO QUE APUNTE A UN TRABAJO COLABORATIVO CON OTROS ,ABANDONANDO EL INDIVIDUALISMO.¿ será esto posible?

Martha Varela - Mar, 02/11/2010 - 23:29

Muy interesante la ponencia, creo que renueva nuestro compromiso con el aprendizaje permanente y nos hace pensar la importancia de salir de las rutinas metológicas, buscando otros caminos en base a la capacidad de co-crear con nuestros estudiantes y otros colegas

Todo un desafío que apuesta a renovar el compromiso docente. Pero se necesita mucho acompañamiento y en forma sistemática, que no responda a Programas puntuales sino en un marco amplio de capacitación en servicio

Ana Carolina Wojtun - Mar, 02/11/2010 - 23:54

Leyendo algunos comentarios anteriores, coincido en que uno de las grandes cuestiones es cómo se forma el Maestro 2.0.. pero creo que esto no sólo se vincula a la capacitación técnica y didáctica relacionada con las TIC en sus propuestas de enseñanza y aprendizaje, sino fundamentalmente en que este Maestro 2.0 tiene que formarse en qué es enseñar, aprender, evaluar, qué son los contenidos ... dentro de la perspectiva "2.0".

Desde el punto de partida hablamos de trabajo colaborativo, horizontalidad, niños autores,etc, estas son ideas que subyacen a la relación entre educación y TIC

Melina Beatriz Arias - Mar, 02/11/2010 - 23:56

Hola a todos , otro día más en la Webinar. Me parece que en función de los estilos de aprendizajes de los alumnos y de un contexto transversalizado por la tecnología, la WEB 2.0 es una excelente opción. Fue muy clara la exposición y el paper.

Marina Barcia - Mié, 03/11/2010 - 00:18

Soy Profesora de profesorados de la Universidad Nacional de La Plata y de Instiutos de Formacióndocente delamisma ciudad,enArgentina.Me gustaría escuchar dela Dra. Sancho un poco mas en extenso la idea del cambio de mentalidad necesario para que los docnte podamos pensar "voy a aprender mientras enseño", en lugar de esperar a saberlo "todo"...
Tambien me gustaria saber si estan desarrollando análisis y problematizaciones sobre las experiencias de trabajo pedagoico y didactico en las denominadas escuelas 2.0, en el contexto español o europeo.
Muchas gracias por lo que entiendo es una postura muy clara y honesta, pero en nada simplificadora, sobre este mundo complejo y hasta confuso- variopinto diria mi abuela-, de las tecnologias en educación.