Respecto a los libros electrónicos que describe la Profesora, pienso que como a lo largo de la historia, se ha hecho una asimilación deformante con respecto al soporte. O sea se ha colocado digital lo que estaba analógico o en soporte papel. No se ha utilizado, en general, la posibilidad de hipertexto y la riqueza de abordaje de la información por diversos canales,donde el lector pueda hacer los recorridos que a su entender necesite. Hay otros contenidos digitales que están montados en herramientas informáticas lineales y cerradas, desperdician lo que "mejor sabe hacer" el soporte digital.
De acuerdo completamente que en la mayoría de los libros digitales, la actualización y relevancia conceptual es poca y la vigilancia epistógica menor aun.
Por ello creo que toma importancia la lectura crítica en Internet, la validación de la información en diferrentes medios, en fin estrategias que faciliten aproximarse al tema de estudio con el mayor rigor.
Saludos desde Uruguay

En cuanto a la Web 2.0 creo que es una herramienta muy potente para los fines de la educación en nuestro tiempo.
Un tema para mi no menor es que los temas de estudio e investigación sobre todo en la Educación Básica son impuestos por el programa y en general no son los alumnos que deciden sobre su tema de investigación.
Si la finalidad es "formar hombres a la altura de su tiempo" creo que deberíamos escuchar a los aprendices de qué quieren aprender y combinado sobre lo que nosotros creemos que necesitan aprender, plantear nuestra propuesta de enseñanza.
Otro tema no menor es que no se está estudiando cómo piensa, aprende, el alumno de hoy. En qué pueden ser ellos también enseñantes, cómo conjugar todo ello en un ambiente de aprendizaje donde cada uno de los actores aporte sus fortalezas y se enriquezca con el conocimiento de los demás.
Saludos desde Uruguay

Coincido con muchas de las expresiones que surgieron a partir de la exposición de la Dra. Juana M. Sancho Gil. Esta Web 2.0 tiene como partícipes de la misma a las personas. Lo cual es un hecho por fuera del sistema educativo, un hecho que convive con la diversidad de las generaciones de la sociedad actual. Es importante que estas competencias se adquieran en el sistema educativo, como elemento incluso y por derecho propio.
Que los alumnos se inicien como constructores de sus caminos por la vida.
Estoy muy contento de participar de este evento. Un saludo y agradecimiento.

Hola a todos, me resultó muy interesante la entrevista. Creo que como educadores tenemos que reflexionar y pensar acerca de los cambios tecnológicos y re-pensar la manera de elaborar contenidos tomando a los alumnos no solo como meros receptores de información sino como gestores de producción y autores de contenidos. Como docentes tenemos que estar abiertos y dispuestos a aprender enseñando y tener en cuenta que ese aprendizaje puede provenir de cualquier persona. Los alumnos están mucho más inmersos en la tecnología que nosotros y quienes no los están podemos buscar estrategias para que valga la pena innovarse. Con respecto a la ponencia, si bien es cierto que las tecnologías (bien implementadas) ayudan en el proceso de enseñanza y aprendizaje, también considero que uno debe ser el mediador para ver de qué manera se pueden utilizar con los alumnos, para que sus acciones no queden reducidas a un "copy paste"....(continúa en el siguiente mensaje)

Hola a tod@s,
escuché y leí sobre lo que la Dra Juana Sancho nos expone y me gustó mucho su concepto de que el uso de la Tecnología en el aula requiere de la autoría del alumno en su formación. Creo que ese es exactamente el punto más importante y a la vez más álgido por el que algunos docentes utilizan estas tecnologías pero sin cambiar su metodología de trabajo, verdad? Es ahí donde el docente tiene un nuevo reto, para el cual no fue formado y que a la vez le representa una nueva tarea y un nuevo esfuerzo al que muchos se resisten. Coincido en que "cuando el docente entienda que al enseñar al alumno con la web 2.0 a la vez aprende" recién en ese momento se verán cambios significativos en cuanto a la enseñanza, es decir, dejará de ser un traslado de lo analógico a lo digital generando una tendencia y una experiencia verdaderamente enriquecedora e innovadora.
Saludos
Patricia

Hola a todosss!!! la verdad es que me gusta mucho este nuevo emprendimiento.
Quisiera comentarles que me llamo Rosana Manitto y trabajo en una escuela que no posee internet !!!, si,es una localidad de 500 habitantes y por ello asisten 70 alumnos; es muy linda y tranquila.
La verdad es que este vide me gusto mucho, confirmo lo que hace ya tiempo estoy viendo; la pedagogia no cambia y la tecnologia nos supera!!, no se si es por que no estamos abiertos al cambio o hemos tenido una educacion diferente a la que nos impide arriesgarnos y probar algo nuevo; tengamos en cuenta que estos " nativos digitales" nos estan superando!!!

Acuerdo en muchas cuestiones que plantea como la “falta de autonomía intelectual, política, económica y tecnológica del ámbito de la educación”. Como señala Sancho, se priorizan el desarrollo de tecnologías y aplicaciones digitales y se desconsideran las investigaciones que tengan que ver con la complejidad cognitiva, las metodologías, las cuestiones organizativas en la educación y que son justamente éstas las que permitirían que las aplicaciones desarrolladas sean utilizadas en la práctica pedagógica de una manera transformadora y signifiquen una mejora sustancial de los aprendizajes alcanzados.

Me resultan significativos cuatro puntos que toca la Dra. en su exposición.

El primero tiene que ver con la Web 2.0, señala como todo lo moderno tiene que ser denominado como 2.0, cómo el dominio de lo tecnológico nos lleva también a hablar de Educación 2.0, Escuela 2.0, etc.

como todo "mucho es demasiado" hay que utilizar todo lo que esta a nuestro alcance con coherencia y precaución por que lo que es muy facil,no siempre es bueno. Igual es dificil mantenernos ajenos a los "adelantos" de esta era

Hola a todas y todos, concuerdo con las opiniones vertidas por la Dra. Sancho en el video.
no reproduzcamos la información ya procesada analogicamente en medios digitales.
En particular estoy muy interesado en pensar nuevos soportes de lectura y escritura asociados con la tecnología digital.
Me parece que la existencia de herramientas 2.0 que en su mayoría, herramientas de autor, filtradas por todos los actores que conforman un sistema educativo pueden ayudarnos a construir este tipo de nuevo material.
A propósito, es posible que la Dra. me recomiende alguna experiencia concreta en este tipo de iniciativa ligada a poder medir si utilizando nuevos modos de lectura y escritura se puede contribuir con la alfabetización académica de los futuros docentes, que sin duda, viviendo este tipo de experiencias podrán luego compartirlas con sus futuros alumnos.

Lamento no haber podido participar antes del foro, pero este Webinar 2010 no nos deja respirar... Por un lado, por los tiempos; y por otro, por sus planteos teóricos, como en este caso. Considero que la ponencia de la Dra. Juana Sancho es fuerte; nos cuestiona o interpela, nos hace tomar partido: o nos comprometemos con los cambios que general la Cultura y la Escuela 2.0, 3.0 -y lo que está por venir- u observamos lo que sucede como meros espectadores, sin más.
Me resultó muy interesante la presentación del tema, especialmente a través de la lectura del paper. Espero que en próximas ediciones del Seminario podamos seguir profundizando esta cuestión de la Web 2.0 y sus usos educativos, los cuales nos invitan a repensar la dimensión didáctico-metodológica, para que los alumnos, en particular del nivel superior, aprendan nuevos modos de abordar el conocimiento o que puedan construirlo de un modo crítico, en un clima de trabajo autónomo y colaborativo a la vez.

Sumamente interesante y pertinente los aportes de la Dra. Sancho. Coincido con los comentarios anteriores, pero me resultó familiar la pregunta que ha lanzado Karina, pues justamente este interrogante, genera un gran debate entre el colectivo, conjuntamente con los estudiantes de formación de maestros? El primer paso es sin duda forma parte, integrar las TICS a mi pensamiento pedagógico en consecuencia a mis prácticas como una herramienta y no como un fin en si mismo. Pero además, comprender que los docentes -que la gran mayoría somos inmigrantes digitales- hoy tenemos que formar a los nativos digitales...
Seguimos construyendo, saludos
María José Rodríguez Pinheiro
Artigas- Uruguay

Hola Karina,
Comparto tu pregunta! Cuáles son los contenidos, las metodologías, las herramientas y los procesos que se han de desarrollar para que los docentes puedan ir acercándose a esta forma de aprender, etiquetada "2.0"??

Es todo un desafío esta temática y de las experiencias realizadas en mi país siempre observo la dificultad del cambio....
Seguimos compartiendo ideas!
Saludos
Nancy,
Uruguay

Tras la lectura deltexto de Juana Sancho, y el comentario del compañero, me veo obligada apensar en los multiples sentidos del potencial de las TICs. Ella enuncia su uso politico,su dependencia de las logicas no propvenientes de la educación,la necesidad de volver a pensarlas enlugar de meramente entusiasmarnos..., entre las que me resultaron mas esclarecedoras de su análisis-. Personalmente, como profesora argenina ocupada en la formación docente, pienso en los cambios que posibiltaria un uso 2,0 enla realción escolarizado proveniente delatradición decimonónica. Supone un desafío enorme, del cambio de la formación docente- por citar elcaso que meocupa, reitero-, no sólo de cpacitar en su uso a los docentes, sus formadores y a los futros profesores y maestros. Seguramente no habra de producir,por sí sola, la revolucióncopernicana, ya lo sabemos.Vale la pena pensar si puede insituirse en una herramienta de ese proceso y bajo cuáles condiciones de politica educativa.

Leonardo coincido con vos en que los docentes debemos ser formados en la utilización de las Tics. Creo que es necesario que los docentes entendamos y nos reconciliemos con las nuevas tecnologías para así utilizarlas creativamente en el aula.

Se han tocado temas que habitualmente se dejan de lado, uno de ellos es el tema de la autoría. Diseñar un proyecto en línea con materiales adecuados, no simplemente pasar a pdf lo que teníamos en word y subirlo a la plataforma lleva mucho tiempo y esfuerzo. Por lo tanto aquellos docentes que se animan a este desafío deben tener reconocidos los derechos de autor.
Si no es más de lo mismo pero en otro formato

Hola Raul
Y acuerdo: entré pensando que se hablaria aqui sobre el modelo 1 a 1 de España llamado asi...

Hola a todos!
Creo que la forma de pensar al estudiante ya debería haber cambiado, esta propuesta plantea un cambio de TODO. El rol docente, el de alumno, las condiciones espaciales y temporales de la escuela actual, etc. Pero es posible en todas las escuelas argentinas? todas las condicones de partida son iguales?me poarece que no, y de esto se debería ocupar el Estado; hay escuelas que ni siquiera tienen luz electrica!
Como trababajamos sobre esta desigualdad?
besos.

Hola a todos!
Creo que la forma de pensar al estudiante ya debería haber cambiado, esta propuesta plantea un cambio de TODO. El rol docente, el de alumno, las condiciones espaciales y temporales de la escuela actual, etc. Pero es posible en todas las escuelas argentinas? todas las condicones de partida son iguales?me poarece que no, y de esto se debería ocupar el Estado; hay escuelas que ni siquiera tienen luz electrica!
Como trababajamos sobre esta desigualdad?
besos.

HOla Beatriz,
Coincido contigo y adem'as pregunto, Cómo se podría capacitar a docentes y alumnos en las preguntas de la Doctora de una forma más práctica?